王玉国
- 作品数：9 被引量：17H指数：3
- 供职机构：河北工程大学理学院更多>>
- 发文基金：湖北省自然科学基金全国教育科学“十五”邯郸市科学技术研究与发展计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学环境科学与工程一般工业技术更多>>
- 水热法制备SrBi_2Ta_2O_9陶瓷及其介电性能研究被引量：3
- 2009年
- 采用水热法合成SrBi2Ta2O9(SBT)纳米粉体,成型后采用常规烧结法制备SBT陶瓷。利用XRD和SEM研究陶瓷的物相和微观形貌;利用介电温谱研究陶瓷的介电性能。结果表明:采用水热法能够制备出颗粒细小均匀、结构致密且物相纯净的SBT陶瓷;其居里温度为375℃,对应的介电常数为114.54。
- 谢艳赵宝群王玉国顾豪爽
- 关键词：钙钛矿水热法介电性能
- 双钙钛矿化合物Sr_2FeMoO_6的制备及其电磁特性研究
- 2009年
- 采用溶胶-凝胶法在不同烧结温度下制备了双钙钛矿结构化合物Sr2FeMoO6,研究了烧结温度对样品B位阳离子的有序度和饱和磁化强度的影响,测量了样品电阻率随温度变化的曲线。X射线衍射实验表明,所有样品中无杂相产生,晶体结构均为四方结构。样品的有序度随烧结温度的升高而增大,而有序度越高的样品饱和磁化强度也越大;样品在30000Oe磁场下的导电行为呈现出由半导体导电行为(低温区T≈10～80K)向金属导电行为(高温区T≈80～300K)的转变。
- 门高夫杜晓燕谢艳王玉国郭光华
- 关键词：双钙钛矿溶胶-凝胶法饱和磁化强度
- 邯郸市城区雨水径流水质及其主要影响因素研究被引量：5
- 2008年
- [目的]为有效利用城市雨水、控制非点污染提供依据。[方法]采用体积法观测了邯郸市内主要干道和屋面降雨,分时段取样,分析了样品COD、SS、Pb、Zn、TN、TP、石油类、酚、氯的含量。[结果]油毡屋面初期径流COD最高为2 458 mg/L,在降雨后期维持在100 mg/L左右。道路初期径流COD和SS最大值分别为1 080和3 155 mg/L。油毡屋面明显较瓦屋面污染严重,在整个降雨过程中,COD值始终超标(300 mg/L),随季节气温变化明显。短时强降雨的冲刷强度大,初期径流COD、SS值高,稳定速度快;降雨强度较小,初期径流COD、SS值小,稳定速度慢。[结论]城区雨水初期径流水质污染严重。屋面材料、道路污染状况、气温、降雨量、降雨强度、降雨间隔时间等是主要的影响因素。
- 刘世虹刘建军崔香娥王玉国苏理生
- 关键词：雨水径流水质污染影响因素
- 工科院校校本课程开发的方法与途径被引量：2
- 2007年
- 校本课程开发是目前我国课程改革乃至教育改革的热点问题。阐述了工科院校开发校本课程的必要性以及开发的方法与途径。
- 宋玉海王玉国宋修法
- 关键词：工科院校校本课程
- A(B′B″)O_3型钙钛矿材料中有序结构与介电损耗的研究
- 2009年
- 以A(B′1/3B2″/3)O3和A(B1′/2B1″/2)O3型复杂钙钛矿材料为对象,介绍了B位长程有序结构,分析了有序结构对微波介电损耗的影响。B位长程有序结构是影响介电损耗的重要因素,随有序度的提高,介电损耗逐渐减小。并且从烧结工艺和化学组成两方面讨论了提高材料有序度的途径。适当地提高烧结温度、进行低温退火或降低冷却速率均能有效地提高材料的有序度;进行离子取代,也能促使B位有序结构的形成。
- 谢艳王玉国门高夫胡明哲
- 关键词：有序度介电损耗
- 大众教育背景下的高等数学分层次教学的实践被引量：5
- 2013年
- 大众教育背景下,高等数学作为一门重要的基础课程如何更好地开展教学工作,更好地发挥在人才培养中的作用尤为重要。本文论述了高等数学实行分层次教学的必要性、实施方法,总结了两年分层次教学的实践,并指出了今后的努力方向。
- 范杰张志海王玉国
- 关键词：高等数学分层次教学因材施教情感教育教学质量
- 从危险化学品生产验收看安全生产被引量：2
- 2009年
- 危险化学品安全生产许可证的实行,为安全生产提供了保障。由于危险化学品生产的特殊性,对危险化学品生产和管理单位提出了更高的要求,提出了安全生产的安全对策和建议。
- 王玉国刘世虹谢艳
- 关键词：危险化学品
- 注重培养学生的创新能力
- 本文介绍了河北工程大学物理实验教学中心为培养学生的创新能力所采取的方法和措施,以及在培养学生创新能力方面所取得的成效。
- 宋玉海王玉国
- 关键词：高等教育物理实验教学模式
- 文献传递
- 大学物理实验教学衔接的对策性探讨
- 大学物理实验的教学对象为低年级大学生，教学内容是在物理实验基础上的延伸和扩展。教学目标是培养学生的实验技能及综合素质能力。本文指出大学物理实验教学中，应注意与学生的实验基础相衔接并重新整合大学物理实验的教学资源。
- 赵宝群张春元赵蔚王玉国
- 关键词：高等教育物理课程实验教学教学模式
- 文献传递
