王红利
- 作品数：15 被引量：72H指数：5
- 供职机构：西南师范大学教育学部教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 谈汉字符号与教育的关系
- 2003年
- 符号,尤其是汉字符号与教育有着非常密切的联系。符号是用来装载和传达意义的,而教育是向下一代传授文 化知识,即“意义”的。汉字的产生是教育史发展的必然结果。汉字符释包含有丰富的教育内容。汉字符号具有智育、美育 功能。
- 郭连锋王红利
- 关键词：符号学汉字符号教育
- 中小学教师信息素养特征及其培养策略被引量：4
- 2003年
- 随着教育信息化的发展,作为教学设计者的中小学教师必须具备较高的信息素养。中小学教师信息素养的内涵特征包括:信息观念素养、信息知识素养、信息能力素养和信息伦理素养。中小学教师信息素养的培养策略包括:更新教师教育观念,使其树立信息意识;加强师资培训;改革高等师范院校专业、课程设置,提高师范生的信息素养;加强中小学信息基础设施建设等。
- 郭连锋王红利
- 关键词：中小学教师信息素养教育观念师资培养
- 对研究生档案管理的几点建议——由某研究生入学后发现档案“缺失”引发的思考被引量：9
- 2003年
- 以某研究生入学后发现档案"缺失"的案例为切入点,结合案例分析研究生档案管理中存在的问题。并对研究生档案管理提出了几点建议,即:建立健全各项管理及监督制度;加强档案管理的网络建设,逐步实现现代化、科学化管理;提高档案管理人员的自身素质,切实树立服务意识;学生对个人档案应有"知情权",档案对学生应有适当的"透明度"。
- 王红利郭连锋
- 关键词：档案管理
- 我国师范教育改革趋势的思考被引量：9
- 2003年
- 结合当前国内外师范教育改革的现实,我国师范教育改革的趋势是:师范教育体制由封闭逐步走向开放;师范教育由三级向两级过渡,并最终走向一级;师范教育模式日益多元化;学术性与师范性将最终走向整合;职前教育与职后培训日益一体化。
- 王红利王德清
- 关键词：师范教育教育改革教育模式教育体制职前教育职后培训
- 寓“因材施教”于现代教学的新思考被引量：5
- 2002年
- “因材施教”不仅仅是教育原则,更是教育思想,“因材施教”是现代教学实施素质教育的重要策略,实施小班教学是现代教学“因材施教”的保障,多媒体教学手段为现代教学中“因材施教”提供了可能,全班教学、分层、分组教学和学生自学相结合的模式为现代教学中“因材施教”提供了现实的可行性。
- 王红利郭连锋
- 关键词：现代教学因材施教班级授课小班教学
- 尴尬与无奈:面对诺贝尔自然科学奖被引量：1
- 2003年
- 中国无缘诺贝尔自然科学奖原因是多方面的,既有浅层原因,又有深层原因。浅层原因包括:科技投入不足;原创性、基础性研究薄弱;中国科研机构组织运作效率不高,科研成果得不到优化组合与集成;中国科技界惩治学术腐败不力。深层原因包括:中华民族传统思维方式影响深远;传统教育体制的影响。
- 郭连锋王红利
- 关键词：诺贝尔奖自然科学
- 现代校长管理理念及心理学视角的剖析
- 2010年
- 新课程改革下现代校长应树立的管理理念
1．角色定位理念
社会对校长期望的多样性以及学校管理活动的多样性，决定了校长社会角色的多样性，这就使得校长在管理活动中对自己的角色应该不断地进行定位，把自己固着于某一种角色的观念显然已无法适应时代的要求。因此，新课程改革下的校长必须确立角色定位的理念，在不同的条件下时时意识到自己所担任的角色，
- 王红利郭连锋
- 关键词：现代校长管理理念心理学管理活动社会角色
- 留法勤工俭学预备学校的发展及特点分析被引量：1
- 2003年
- 留法勤工俭学运动是我国爱国知识青年追求新思潮、寻求救国救民真理、走与生产劳动相结合道路的产物。在此期间,专门组织留法勤工俭学活动的各团体在国内组织创办了大量的留法勤工俭学预备学校,本文简单介绍这些预备学校的发展情况并剖析了这些预备学校的特点。
- 郭连锋王红利
- 关键词：留法勤工俭学运动
- 现代校长管理理念及心理学视角的剖析被引量：1
- 2003年
- 随着基础教育课程改革的逐步推进,新课程的实施在对教师、学生提出挑战的同时,也对校长的管理思想及方式产生了较大的影响。从心理学的视角来看,新课程改革背景下的现代校长更应与时俱进,树立顺应时代发展的管理理念,即:角色定位理念、办学特色理念、创新理念与服务理念。也只有在这些理念的指导下,其经营的学校才有可能不断产生新的生长点。
- 王红利郭连锋
- 关键词：校长管理理念心理学办学特色角色定位学校管理
- 孔子与墨子教育思想之比较被引量：7
- 2003年
- 孔子和墨子同为中国历史上伟大的思想家和教育家。在长期的教学实践中,他们分别形成了自己独特的教育思想。本文从教育作用、教育目的、教育内容和教育方法四个方面,对孔子和墨子的教育思想进行了比较剖析,并探讨了二者思想异同的社会历史根源,以彻底把握二者思想的差异性与继承性。
- 郭连锋王红利
- 关键词：孔子墨子教育思想教育作用社会历史继承性
