王雪梅
- 作品数：49 被引量：116H指数：6
- 供职机构：杨凌职业技术学院水利工程学院更多>>
- 发文基金：水利部公益性行业科研专项陕西省自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学水利工程自动化与计算机技术更多>>
- 工程制图“任务型教学法”在混合式教学模式中的应用被引量：4
- 2019年
- 水利工程制图课程教学改革是依托线上线下混合式教学平台,以任务单为载体进行任务驱动教学,在实施过程中主要包括:任务呈现、训练目标、补充练习、考核评价和课后反思五个环节。文章以对制图标准知识、技能训练进行展示,通过第一届玉树班(教学做一体化)和第二届果洛班(任务型教学)比较,本次教学改革取得较大的成效。
- 王雪梅韩红亮
- 关键词：工程制图任务型教学法
- 温室番茄生长指标对不同沟灌方式和施氮量组合的响应被引量：1
- 2017年
- 为了寻找日光温室番茄在隔沟灌方式下优化的水氮耦合模式,试验设置固定隔沟灌和交替隔沟灌两种灌水方式与推荐施氮量(N1)、2/3推荐施氮量(N2)两个氮素水平的完全组合,共4个处理,研究了不同沟灌方式和施氮量组合对日光温室番茄生长指标的影响。结果表明:不同处理,随着生育期的推进番茄的株高、径粗、主要根根长和主要根根数均逐渐增加,番茄叶片的叶绿素含量和根系活力均逐渐降低。交替隔沟灌更有利于番茄株高和径粗的生长。固定隔沟灌减小施氮量不利于番茄株高、径粗的增长和根系的发育。氮是影响番茄叶片叶绿素含量和主要根根数的主要原因。交替隔沟灌溉低肥处理T4可能具有较优化的耦合模式。
- 王雪梅韩红亮石小虎
- 关键词：番茄日光温室生态指标生理指标
- 水氮耦合对温室番茄光合和蒸腾速率的影响被引量：5
- 2018年
- 试验设置固定隔沟灌和交替隔沟灌两种灌溉方式,每种灌溉方式设置2个灌水水平和2个施氮水平,共8个处理,展开不同水氮组合对温室番茄光合特性影响的研究。结果表明:追肥前番茄叶片光合速率日变化呈"双峰"曲线,追肥后出现"双峰"和"单峰"两种曲线。追肥前后番茄的蒸腾速率日变化均呈"单峰"曲线。追肥前,交替隔沟灌均能提高番茄叶片的光合速率和蒸腾速率,高水处理表现得更显著。追肥后,交替隔沟灌比固定隔沟灌能显著提高番茄叶片的蒸腾速率,交替隔沟灌高水或固定隔沟灌低肥处理均可明显提高番茄的蒸腾速率。
- 王雪梅韩红亮曹红霞
- 关键词：水氮耦合光合速率蒸腾速率温室番茄
- 膜下沟灌水氮耦合对温室番茄根系分布和水分利用效率的影响被引量：20
- 2013年
- 【目的】研究膜下沟灌水氮耦合对温室番茄根系分布和水分利用效率的影响,以获得较优的灌溉施氮模式。【方法】2011-09-2012-02在甘肃石羊河流域,以番茄品种"保罗塔"为供试材料,采用田间试验,设置1 485,2 080m3/hm2 2个灌水水平和225,410和630kg/hm2 3个施氮水平,进行完全随机区组设计,共6个处理,研究膜下沟灌水氮耦合对番茄根系分布和水分利用效率的影响。【结果】温室番茄根系主要集中在60cm以上的土层,随着土层深度的增加,根长密度呈指数下降;施氮过低或过高均可以导致番茄根系长度、产量和水分利用效率显著减小。在施氮量较低(225～410kg/hm2)时,随着灌水量的增加,番茄根系长度显著增加;当施氮量较高(630kg/hm2)时,番茄根系长度显著减小。当施氮量相同时,随着灌水量的增加,番茄产量显著增加,而水分利用效率显著降低。番茄产量与根系表面积呈显著正相关关系。【结论】在西北干旱地区,低水中氮(灌水量为1 485 m3/hm2、施氮量为410kg/hm2)处理为较理想的水氮耦合模式。
- 石小虎曹红霞杜太生牛云慧王雪梅
- 关键词：膜下沟灌水氮耦合水分利用效率番茄根系分布
- 我国温室微灌技术的现状与展望被引量：2
- 2015年
- 我国的温室种植技术和微灌灌溉技术近些年发展较快,微灌技术的推广应用取得了良好的经济、社会效益。该文介绍了我国温室微灌技术的现实情况和微灌设备,说明了影响我国温室灌溉技术发展的主要因素,展望未来温室微灌技术的发展趋势。
- 韩红亮王雪梅
- 关键词：温室微灌技术
- 浇花装置
- 本实用新型提供了一种浇花装置，涉及灌溉装置相关的技术领域，解决了现有技术中存在的人工进行浇花，由于现在上班族一般都是早出晚归，甚至长期出差的，无法定时给花进行浇水会导致花卉死亡的问题。该装置包括蓄水箱，蓄水箱与入水管道相...
- 韩红亮王雪梅郭庆刘儒博俞惠贤西让尕卓
- 文献传递
- 高职“水工建筑物”的激励-启发教学模式
- 2015年
- 通过高职“水工建筑物”课程的教学实践,将激励式教学法引入启发式教学,形成“水工建筑物”课程激励-启发教学模式,总结了课前激励-启发、课堂激励启发、评价激励-启发等教学方法.实践表明,该种教学方法在-定程度上提高了学生对该课程的兴趣,改善了学习效果.建议在今后教学改革中,逐步推广这种教学方法.
- 韩红亮王雪梅
- 关键词：水工建筑物教学效果
- 温室膜下沟灌水氮耦合对番茄品质的影响与评价研究被引量：8
- 2013年
- 以温室番茄为试材,研究了膜下沟灌水氮耦合对番茄一些品质指标(有机酸、可溶性糖、Vc、硝酸盐、糖酸比)的影响,并采用主成分分析法对其进行多目标综合评价。试验设置1485 m3.hm-2、2080m3.hm-2两个灌水水平和225 kg.hm-2、410 kg.hm-2和630 kg.hm-2三个施氮水平。结果表明,灌水量和施氮量作为单一因子和水氮交互作用对番茄不同品质指标影响均不同;增加灌水量,可提高番茄果实有机酸、硝酸盐含量;施氮过多或过少可降低番茄果实可溶性糖含量、Vc含量、糖酸比;果实中硝酸盐含量随施氮量的增加而提高,随灌水量的增加而降低。采用主成分分析法对番茄品质指标进行多目标综合评价,得到综合评价最高的处理为低水中氮(W1485N410)处理,综合评价最低的处理为高水高氮(W2080N630)处理。
- 石小虎曹红霞杜太生牛云慧王雪梅
- 关键词：膜下沟灌水氮耦合番茄主成分分析法
- 温室番茄品质对不同沟灌方式和施氮量组合的响应被引量：1
- 2018年
- 为了寻找日光温室番茄在隔沟灌方式下优化的水氮耦合模式,试验设置固定隔沟灌和交替隔沟灌两种灌水方式与推荐施氮量(N1)、1/2推荐施氮量(N2)2个氮素水平的完全组合,共4个处理,研究了不同沟灌方式和施氮量组合对日光温室番茄品质的影响。结果表明:番茄的二穗果品质明显优于一穗果。FFI有利于提高番茄的可溶性糖含量和糖酸比,降低硝酸盐含量。AFI有利于提高番茄的维生素C含量。交替隔沟灌低肥处理T4可能是一种较优化的水氮耦合模式。
- 王雪梅韩红亮石小虎
- 关键词：番茄日光温室
- 高职工科类课程线上线下“四步法”教学模式探索被引量：2
- 2019年
- 线上线下混合式教学模式已经成为职业教育信息化教学改革的方向,但高职工科类课程对线上线下混合式教学模式适应性不强。结合高职工科类课程的特点和学生学习的特点,构建了"课前探营-课堂活动-课后小测-作业提交"的"四步法"教学模式。通过在高职小型水工建筑物设计课程中的应用实践,证明该模式符合高职教育教学规律和工科类课程学习规律,在提高学生兴趣度和参与度、提升教师教学水平等方面都有积极作用,可为高职工科类课程信息化教学改革提供借鉴。
- 韩红亮王雪梅
- 关键词：高职教育教学质量
