王雯斌
- 作品数：13 被引量：22H指数：3
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 发文基金：北京市教委科技发展计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学环境科学与工程更多>>
- 盐酸川芎琴对小鼠早期妊娠的影响及其机理探讨
- 王雯斌
- 关键词：川芎嗪小鼠孕酮孕酮受体
- 对“叶片正面和背面的气孔一样多吗?”实验的改进
- 2012年
- 生物学人教版7年级上册中的探究实验"叶片正面和背面的气孔一样多吗?"方法虽然可行,但实验现象不明显且学生参与程度低。通过在选材、实验步骤方面进行改进,可以使实验现象更明显、更可控制,同时学生参与程度更高,起到更好的教育、教学效果。
- 解金辉王雯斌
- 关键词：气孔
- 四种中药对大鼠黄体细胞分泌雌、孕激素的影响被引量：5
- 2006年
- 目的探讨中药蜈蚣、紫草、莪术、水蛭的乙醇提取物对大鼠卵巢妊娠黄体细胞分泌孕酮(P)与雌二醇(E2)的影响。方法在大鼠妊娠第4天取卵巢,收集黄体细胞体外培养2 h后,分别加入3个浓度(0.01、0.1及1 mg/ml)的蜈蚣、紫草、莪术、水蛭乙醇提取物,乙醇的总浓度<5%;对照则代之以5%的乙醇生理盐水。在药物作用4 h后,收集部分上清,采用放射免疫法测定P与E2的含量,继续培养4 h,用MTT比色法反映活细胞数量。结果在四种中药作用下,各浓度的吸光度值均有增加。其中莪术、水蛭、蜈蚣均有增加黄体细胞分泌的趋势,尤以水蛭刺激黄体细胞分泌E2的作用最为显著,3个浓度与对照比较差异均有显著性(P<0.01,P<0.05,P<0.01),E2/P比值显著高于对照组(P<0.01,P<0.05,P<0.001);而紫草则有降低黄体细胞分泌E2的作用,随着浓度的降低,抑制作用逐渐增强(P>0.05,P<0.05,P<0.01)。结论提示莪术、水蛭和蜈蚣刺激黄体细胞分泌E2与P,增加E2/P比值,紫草则抑制黄体细胞分泌E2与P,降低E2/P比值,其中紫草与水蛭的作用较强,主要表现在对E2分泌的影响。
- 解金辉王雯斌杨秀萍
- 关键词：中药黄体细胞孕酮雌二醇
- 多媒体课件在中学生物课堂教学中的优势和局限被引量：1
- 2008年
- 多媒体课件在中学生物教学中有着容易引起兴趣、便于理解难点、提高课堂效率等优势，但与传统教学手段比如板书、实验等相比又有其局限性，认清其优缺点有助于在教学过程中扬长避短，提高课堂效率。
- 王雯斌解金辉
- 关键词：多媒体课堂
- 教材中各种酶的小结
- 2014年
- 为帮助高三学生在复习相关知识的同时构建知识网络、理清解题思路、掌握复习方法,列举了人教版高中生物学教材中的15种酶;比较、分析了它们的特性和共性;为教师提供了组织课堂教学的一般思路,并针对难点给出教学实例。
- 王雯斌解金辉
- 胰岛素样生长因子对卵泡发育的调控被引量：2
- 2007年
- 王雯斌解金辉杨秀萍
- 关键词：胰岛素样生长因子卵泡发育黄体生成素卵泡刺激素高度分化原始卵泡
- 盐酸川芎嗪对小鼠早期妊娠的影响及其机理探讨
- 目的：探讨妇科常用药川芎嗪对于小鼠早期妊娠的影响及其作用机理，从而评价其对于早期妊娠的安全性。
方法：从妊娠第1天开始，将3个浓度(10mg/天、2mg/天、0.4mg/天)的盐酸川芎嗪及酸性生理盐水对妊娠小鼠...
- 王雯斌
- 关键词：盐酸川芎嗪孕酮受体
- 文献传递
- 不同浓度尼古丁对大鼠黄体细胞分泌雌二醇和孕酮的影响
- 2004年
- 为了研究不同浓度尼古丁对大鼠卵巢黄体细胞存活情况、在有无hCG支持下分泌孕酮、雌二醇的影响 ,将妊娠第 4天的母鼠卵巢中取出的黄体细胞培养于含 5 %胎牛血清的M199培养基中 ,放置于 37℃、5 %CO2 、饱和湿度的培养箱中培养 .大鼠黄体细胞培养 1～ 2小时后 ,分组加入尼古丁生理盐水溶液 ,最终浓度为 :4mg mL、0 4mg mL、0 0 4mg mL、0 0 0 4mg mL、0 0 0 0 4mg/mL ,将大鼠黄体细胞分为两组 ,一组为基础分泌组 ,另一组为hCG刺檄组 .在大鼠黄体细胞受尼古丁作用 4小时后 ,吸取培养液上清部分以放射性免疫法测定孕酮和雌二醇的含量 ,同时用MTT比色法测定黄体细胞存活情况 .结果发现 ,大鼠黄体细胞在有无hCG的刺激下 ,孕酮 ,雌二醇的分泌量均是随着加药浓度的增加而增加 ,大致呈线形关系 ,但其基础分泌量远远小于hCG刺激下的激素分泌量 .
- 王雯斌解金辉杨秀萍
- 关键词：尼古丁黄体细胞孕酮雌二醇
- 以教材中各种细胞为线索构建知识网络的复习方法
- 2014年
- 将高中生物学教材中的所有细胞内容进行了列举和分类。给出了课堂教学实例,对教学效果进行了评价。
- 王雯斌解金辉
- 关键词：复习细胞知识网络
- “不同pH对酶活性的影响”实验方法的讨论及改进被引量：6
- 2008年
- 人教版高中生物第一册中，在“酶需要适宜的条件”的内容中没有安排实验进行验证，学生只能通过教材中的文字叙述和曲线进行认知学习。如果条件允许，可以在学生进行“酶的高效性和专一性”实验之后，加设“不同pH对酶活性的影响”的验证实验。学生通过亲自动手实验，既可以增强感性认识，同时也可锻炼实验能力。而在实施“不同pH对淀粉酶的影响”的实验中，我们遇到了一些问题，通过反复实验最终找到了解决问题的几种方法。现介绍如下：
- 王雯斌解金辉
- 关键词：酶活性PH高中生物文字叙述感性认识
