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苏宝玺

作品数:8 被引量:15H指数:3
供职机构:福建师范大学闽南科技学院更多>>
相关领域:理学机械工程自动化与计算机技术生物学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇机械工程
  • 5篇理学
  • 2篇自动化与计算...
  • 1篇生物学

主题

  • 2篇实验教学
  • 2篇教学
  • 1篇电热法
  • 1篇杨氏双缝干涉
  • 1篇应用型人才
  • 1篇伸长
  • 1篇双缝干涉
  • 1篇通信
  • 1篇热法
  • 1篇网络
  • 1篇网络安全
  • 1篇校企
  • 1篇校企合作
  • 1篇校企合作培养
  • 1篇膜厚
  • 1篇机房
  • 1篇机房管理
  • 1篇激光
  • 1篇激光输出
  • 1篇管理心得

机构

  • 8篇福建师范大学

作者

  • 8篇苏宝玺
  • 4篇陈小君
  • 4篇杨文琴
  • 1篇车沛强
  • 1篇赖培辉
  • 1篇冯志斌

传媒

  • 2篇长春师范大学...
  • 1篇福建电脑
  • 1篇长春师范学院...
  • 1篇赤峰学院学报...
  • 1篇科技创新导报
  • 1篇科技视界
  • 1篇景德镇学院学...

年份

  • 3篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2011
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
基于光通信中光损耗的测量与研究被引量:3
2017年
近年来,随着光通信的不断发展,光纤的应用范围也越来越广,如光纤光缆的传输、光纤传感器的应用、光电子器件等。光纤测试的重要指标之一便是光纤损耗,它对光纤的传输效率具有重要影响,可以减小损耗,提高传输效率。本文通过不同的测试方法对光纤进行损耗测试与研究,探讨如何降低光纤的损耗。
苏宝玺陈小君吴荣琴
关键词:光纤损耗实验教学
基于独立学院机房网络安全的探究——以福建师范大学闽南科技学院为例被引量:3
2015年
本文对机房网络安全进行了研究,分析了独立学院机房网络安全所面临的问题,提出了相应的解决对策,并根据实践经验总结了自己关于独立学院网络安全的管理心得。
陈小君赖培辉苏宝玺
关键词:网络安全管理心得
以闽南科技学院为例浅谈校企合作培养光电应用型人才
2017年
本文以依据专业的发展,结合地方特色,以培养创新人才为目标。从教学模式、企业需求、搭建平台等多种措施对培养光电应用型人才进行教学实践改革和探索。
冯志斌杨文琴苏宝玺
关键词:校企合作光电应用型人才
几种常用光学方法测量薄膜厚度设计被引量:2
2014年
随着科技的进步和精密仪器的应用,薄膜厚度的测量方法层出不穷,准确测量薄膜的厚度和光学常数在薄膜的制备和应用中起着关键的作用,直接关系到该薄膜材料能否正常工作。本文通过对薄膜的光学测量方法进行归类,列举其中一些测量方法在教学中的应用。
苏宝玺杨文琴吴荣琴
关键词:薄膜厚度实验教学
基于开放式的高校机房管理现状、问题及对策分析被引量:5
2015年
通过了解我国高校机房管理的基本情况,能够发现其中存在机房设备故障频发以及机房使用管理松散等问题,因此,需要通过将机房设备持续升级、明确机房管理的责任人等对策来改善高校机房管理的效能,强化我国高校的内部管理.在本文中,在高校计算机机房的管理是基于开放的现状进行了描述,并根据实际情况,在现阶段,总结管理中存在的问题,并提出相应的对策.
陈小君苏宝玺
关键词:高校机房
用伸长法和电热法测微小长度及光杠杆的扩展应用被引量:1
2011年
随着科技的发展,微小长度的测量已经越来越先进,手段也越来越多。本实验采用拉伸法和电热法测量微小长度的变化,从测量方法、仪器调整到数据处理在大学物理实验的公共物理实验都很具有代表性,是力、热学试验中很典型的实验。
苏宝玺车沛强陈小君
关键词:电热法
谐振腔参数对激光输出的影响
2016年
光学谐振腔作为激光器的重要组成部分,为激光振荡提供正反馈。谐振腔的参数直接影响激光的输出特性,如输出功率、频率特性、光强分布(模式)以及光束发散角等。本文通过实验分别对不同激光器的谐振腔参数进行改变,利用实验数据和结果进行分析,得出激光器最佳输出的谐振条件。
吴荣琴杨文琴苏宝玺
关键词:激光
基于干涉原理多种方法测波长被引量:1
2017年
基于本科基础实验教学内容,以干涉原理为基础,选用了杨氏双缝干涉、迈克尔逊干涉、法布里-珀罗干涉三种干涉方法对实验室常用光源632.8nm和532nm激光进行波长测量综合实验,从三种方法的理论基础、操作方法、实验结果和误差分析四个方面进行分析和比较。结果表明:三种方法都能进行波长测量,测得的结果都接近标准值,该实验有利于培养学生的综合实践能力,让学生综合应用所学专业知识,同时也可以提高实验室仪器利用率。
刘巧玲杨文琴苏宝玺
关键词:波长杨氏双缝干涉
共1页<1>
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