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董英
作品数:
1
被引量:11
H指数:1
供职机构:
华中师范大学教育学院
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发文基金:
全国教育科学“十一五”教育部规划课题
教育部人文社会科学研究基金
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相关领域:
哲学宗教
文化科学
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合作作者
李晔
华中师范大学心理学院
袁晶
河北民族师范学院初等教育系
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河北民族师范...
作者
1篇
董英
1篇
袁晶
1篇
李晔
传媒
1篇
心理研究
年份
1篇
2013
共
1
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中小学教师职业认同的要素与测量
被引量:11
2013年
了解教师职业认同的心理要素并编制相应的测量工具,既有利于从理论上深入探讨教师职业认同的实质,又是开展进一步实证研究的需要。研究通过对1081名中小学教师的调查,对理论模型进行检验,经探索性因素分析和验证性因素分析,研究结果表明,中小学教师职业认同的构成要素包括角色概念、职业价值、职业自豪感和职业自尊等四个因素,自编的中小学教师职业认同量表具有良好的信度和效度,符合心理测量学的要求。
李晔
董英
袁晶
严俊
关键词:
教师职业认同
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