袁连生
- 作品数：87 被引量：1,422H指数：21
- 供职机构：北京师范大学经济与工商管理学院更多>>
- 发文基金：美国福特基金国家自然科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学环境科学与工程更多>>
- 缓慢的前进—20世纪80年代以来的教育成本计量研究
- 我国在20世纪80年代开始教育经济学的研究与教学,教育戍本研究也从此展开,本文试图对那时以来的教育成本计量研究做一简要描述。一、教育成本的含义与研究领域1.教育成本的含义虽然大量的研究都在教育成本的名义下进行,但其中教育...
- 袁连生
- 文献传递
- 政府在学前教育发展中的作用——来自经济学理论和实践经验的分析被引量：67
- 2011年
- 学前教育的准公共产品与信任品属性及其信息的不完全与不对称、市场结构的层级分化等决定了单纯依靠市场不可能实现学前教育资源的最优分配,更不能保障学前教育公平的实现,政府干预由此必不可少。政府通常采取的干预措施主要包括国家财政支持幼儿教育,政府大力支持贫困家庭和社会不利阶层子女接受学前教育,建立健全幼儿教育信息披露制度,加强幼儿教育质量保障体系建设,严格幼儿教育师资标准等。与此同时,我们还必须警惕政府干预也可能失败,如政府也有可能因为"逐利"而出现寻租与腐败行为,政府财政直接支持的公立幼儿教育机构有过度膨胀的动机,政府可能监管不力致使学前教育资源浪费严重,政府垄断学前教育优质资源致使择园风盛行。为确保学前教育事业的健康与可持续发展,应充分发挥政府和市场各自的积极作用,特别是政府应找准自己的定位,限定自己的主要职责是为一般大众提供具有保育与看管功能的救济型学前教育,对于超出基准服务的学前教育要求,还是应当由学前教育市场来提供。为此,政府应加强学前教育公共财政制度建设,理顺现有投资体制,取消重点园、示范园、中心园,推行基准化服务,并通过购买服务等方式积极引入竞争机制,最终实现学前教育成本的合理分担与学前教育资源的公平分配。
- 崔世泉袁连生田志磊
- 关键词：政府失败准公共产品
- 1982～2010年人口受教育水平的增长与GIS空间分布特征被引量：14
- 2014年
- 现有的人口平均受教育水平数据在全国层面缺乏连续性，在省级层面缺乏可比性。因此，本文参考国际成熟方法和国内成功经验，使用人口普查资料计算得到1982～2010年全国及各省的人口平均受教育水平。对数据的分析发现，1990～2000年是人口受教育水平提高最快的阶段，2000—2010年增长速度有较大下降，整体呈“鞍形”走势；30年间增长幅度最大的是经济欠发达、原有教育水平较低的省份，省际水平差距正在逐渐缩小；但是这种差距仍然显著，在空间分布上呈现出一条从东北到华中再到华南的高水平分布带，处于分布带东侧省份的水平次之，西侧省份的水平最低。
- 黄维海袁连生
- 关键词：GIS
- 论我国教育经费的匮缺——1977至1987年我国教育投资的数量和比例的分析被引量：3
- 1988年
- 一、教育投资数量和比例的理论与经验
教育投资是投入教育领域，用于培养后备劳动力和专门人才以及提高现有劳动力素质的人力和物力的货币表现。教育投资对象包括两部分，一是各级各类学校教育投资；二是成人教育或继续教育投资。本文只讨论学校教育投资。
- 袁连生
- 关键词：教育经费劳动力素质教育领域货币表现
- 教育成本计量与支出功能分类改革的实践
- 本文是在袁连生教授"中小学财务会计改革与教育成本计量理论"专题报告和与会者讨论基础上,由张雪博士整理而成。
- 张雪袁连生
- 中国教育财政体制的特征与评价
- 2011年
- 中国教育财政制度的基本特征
1．教育经费筹措以政府为主但非义务教育居民负担较重中国教育经费筹措制度是以政府为主的多渠道筹资制度。从义务教育到高等教育，随着教育层级的提高，政府负担教育经费的比例依次减少。如果考虑到学前教育政府负担很少，则可以说非义务教育政府负担的比例较低，居民负担较重。在民办学校，无论是义务教育还是非义务教育学校，
- 袁连生
- 关键词：教育财政体制中国教育非义务教育教育财政制度政府负担
- 市场经济条件下政府也应在教育中发挥主导作用被引量：6
- 2000年
- 通过对市场经济国家政府教育供给职能的分析，对我国经济体制转轨时期政府教育职能进行评价，提出教育是公共领域，是市场经济国家政府的主要活动领域，资金供给职能是市场经济条件下政府教育职能中最重要的职能，不能让市场力量起主导作用。
- 袁连生
- 关键词：市场经济政府教育职能
- 论教育经费负担结构及中国的改革
- 袁连生
- 我国义务教育人员性投入价格指数的构造与应用——以城镇地区为例被引量：3
- 2014年
- 本文利用2005年全国1%人口抽样调查数据,通过构建模型,对我国义务教育投入中占最大比例的人员性投入的价格差异及其在地区间的配置状况进行了研究。实证结果表明,我国城镇地区间义务教育人员性投入的价格差异很大,生均人员性投入的实际差异远小于生均教育经费中个人部分的支出差异。但城镇地区间生均人员性投入差异依然存在,因此,政府仍需努力促进地区间义务教育财政公平的实现,并对地区间义务教育价格指数进行常规测算,以掌握教育资源的真实配置状况。
- 付尧袁连生曾满超
- 关键词：义务教育价格指数
- 我国政府教育经费投入不足的原因与对策被引量：46
- 2009年
- 中国政府教育投入长期以来远远低于国际水平,不能满足教育发展的基本需要。其原因主要不是财政收入占GDP的比例太低,而是政府治理结构不完善和各级政府教育经费负担责任划分不合理。规范财政收支,完善政府治理结构,创新政府教育经费负担制度,是提高政府教育经费投入水平的必要条件。
- 袁连生
- 关键词：财政收支政府治理结构
