贺志勇
- 作品数：13 被引量：2H指数：1
- 供职机构：广东工业大学华立学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 全面建成小康社会的政治经济学分析:标识、经验与启示
- 2021年
- 如期实现全面建成小康社会目标,是中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴史上的一个重大里程碑,也是中国人民追求美好生活目标的重大阶段性成果。全面建成小康社会的标识特征显著,成绩鲜亮,是经济政治、社会生态、民生福祉等多维全面发展的小康。对全面建成小康社会进行政治经济学分析,有助于我们总结全面建成小康社会的宝贵经验,分析存在的问题与不足,明确未来尚待继续攻坚的重点,为开启全面建设社会主义现代化国家新征程提供启示和借鉴。
- 贺志勇殷石龙
- 关键词：全面建成小康社会政治经济学
- 坚持科学发展观 提升民办高校思想政治理论教育教学质量被引量：1
- 2010年
- 民办高校作为高等教育的重要组成部分,是中国高等教育大众化不可或缺的力量。由于历史与现实的原因,民办高校思想政治教育中仍存在诸多不足。坚持科学发展观,坚持以人为本,推进民办高校思想政治教育教师队伍建设,推进思想政治教育教学规范化与科学化建设,思想政治理论课教书与育人相结合以及改进思想政治教育教学方法,已成为提升民办高校思想政治教育教学质量的必然选择。
- 贺志勇汪淑娟宁晚枚
- 关键词：科学发展观思想政治理论
- 基于“4-H”教育视角的思想政治理论教育
- 2014年
- "4-H"教育以"智慧、忠诚、服务精神、美好生活"为理念,旨在促进学习者"头、心、手、健康"全面发展,被美国青少年视为"求知的钥匙""使我们未来更加辉煌""终身受用课程"。"头、心、手、健康"全面发展的教育理念涵盖在思想政治理论教育体系之中;"智慧、忠诚、服务精神、美好生活"是思想政治理论教育在方法论、阶级立场、精神信仰、教育目的等方面的功能呈现。
- 贺志勇肖蓉
- 关键词：思想政治理论教育
- 思想政治课互动式教学模式的选择与构建
- 2011年
- 一、互动式教学的本质和内涵教育是一种实践,是教育者和受教育者共同参与的实践活动,也应该体现出参与主体的自由。人们普遍认为,＂灌输式＂教育就是把教育过程的主体认定为教育者,教育过程成为教育者＂塑造＂、＂教＂受教育者的过程。这种把教育者放到单一主体位置,把教育过程中的学生作为＂教的对象＂,置于＂受＂教育的被动地位,从根本上忽视了受教育者自身的活动、
- 饶志华贺志勇
- 关键词：互动式教学模式思想政治课受教育者教育过程
- 构建完善市场经济运行机制的路径分析
- 2011年
- 政府是市场共同体主体之一,又是"凌驾于市场共同体之上的特殊主体",因此其角色定位与态度倾向成为构建完善的市场经济运行机制的关键。明确政府主体职能定位、保证政府态度倾向不会偏差和规范个利益主题的制度保障到位,就成为构建完善市场经济路径的必要选择。
- 饶志华贺志勇
- 关键词：民主法治制度性保障
- 习近平新时代中国特色社会主义思想何以进学生头脑被引量：1
- 2018年
- 如何有效实现马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想进学生头脑,是新时代不同层次教育工作者必须面对的新课题、新使命。为了有效地达到此目标,教学实践活动必须处理好"突进"与"渐进"、"多进"与"精进"、"直进"与"曲进"、"进头脑"与"出头脑"四对关系。
- 贺志勇饶志华
- 关键词：进学生头脑
- 试述协商民主演变与特点
- 2019年
- 习近平总书记在党的十九大报告中60 次强调民主,8 次讲述“协商民主”,25 次提到“协商”。“民主”来源于希腊语的democracy,意为“人民的统治”。谁是“人民”,如何进行统治?从雅典城邦民主到社会主义协商民主,“人民”的范畴不断扩大,“统治”的方法也在不断地优化,民主经历了从无到有,从不完善不成熟到逐步完善、逐步成熟的过程。
- 汪淑娟贺志勇
- 关键词：协商民主社会主义总书记希腊语统治
- 习近平“深度贫困地区脱贫攻坚”思想探析
- 2018年
- 习近平总书记脱贫攻坚讲话内涵丰富、思想深刻、科学性强,体现了以习近平同志为核心的党中央对深度贫困地区脱贫攻坚工作的最新认识和判断,是向深度贫困宣战的宣言书,是化解深度贫困的行动指南,是指导脱贫攻坚战的科学方法论。
- 贺志勇饶志华
- 关键词：宣言书方法论
