邵建东
- 作品数：48 被引量：663H指数：14
- 供职机构：金华职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理一般工业技术更多>>
- 学生试教:历史教学方式的新尝试
- 2004年
- 学生试教是指根据历史学科的特性以及学生的年龄特点,由学生自己完成历史教学的某些任务。它包括学生备课、学生授课、学生布置批改练习三个主要部分。学生试教有利于提高学生的学习兴趣,拓展学生的学习范围,培养学生的多方面能力。
- 邵建东张斐
- 关键词：历史教学历史学科年龄特点批改授课
- 高职院校专业教学团队建设的困境及对策被引量：12
- 2010年
- 专业教学团队是提高专业人才培养质量、办出高职特色的关键。目前,高职院校专业教学团队建设面临缺乏明确定位、共同愿景和有效激励机制等困境。高职院校尤其是专业层面需要从团队规划、目标集聚、强化激励机制、改进支持系统等方面,加强专业教学团队的整体建设。
- 邵建东
- 关键词：高职院校专业教学团队
- 走向整合:我国职业本科教育政策的发展路向被引量：6
- 2021年
- 发展职业本科教育已成为完善现代职业教育体系的关键环节、增强职业教育适应经济高质量发展的内在要求、提升职业教育赋能新发展格局的制度保障。职业本科教育政策经历了大力发展高等教育统领下专科层次高等职业院校升格为本科院校、优化高等教育布局驱动下民办高职高专升格为本科院校、现代职业教育体系牵引下引导普通本科高等学校转型、类型教育引领下多路径并行以推动职业本科教育发展等探索与实践。然而,政策理念难以支撑政策意图、政策工具难以保障政策意图、政策成效难以体现政策目标是职业本科教育政策面临的困境。稳步发展职业本科教育,应立足职业本科教育的自身属性,着力于政策理论的多元整合、政策工具的多样整合和政策目标的多维整合,高质量发展职业本科教育,为经济高质量发展提供高素质技术技能人才支撑。
- 瞿连贵邵建东韦清
- 关键词：现代职业教育体系教育政策
- 国际职业技术教育教师培训发展趋势及其对我国的启示——基于一项UNESCO-UNEVOC全球性调查
- 2023年
- 优化完善职业技术教育教师培训体系是提高职业技术教育师资队伍综合素质的重要途径,有利于进一步提高职业技术教育教学质量。通过对一项UNESCO-UNEVOC开展的全球性调查进行深入分析,梳理得到八个方面的国际职业技术教育教师培训发展趋势。借鉴当前国际发展趋势,我国可从基于需求评估开发项目、发挥私营部门重要作用、着眼教师综合能力培养、强化教师企业实践培训以及建设相关配套保障机制五个维度着手推进职业技术教育教师培训体系的优化与完善。
- 张晓超邵建东邹云
- 关键词：教师培训
- 高职院校专业教师团队建设的特征差异及关系研究——以装备制造大类专业为例被引量：1
- 2021年
- 以装备制造大类专业为例,通过问卷调查探究高职院校专业教师团队的建设动因、建设环境、建设策略与建设成效四个维度的特征差异、相互关系以及可能产生的影响。调查分析发现,我国高职院校装备制造大类专业教师团队普遍具有较强的建设动因,建设环境、建设策略、建设成效处于中等偏上水平;在四个维度上,不同层次、不同区域高职院校和高职院校不同层次专业均表现出较大差异;建设动因、建设环境、建设策略与建设成效之间存在显著的正向相关关系,而且四个维度关系密切。
- 邵建东牛晓雨
- 关键词：高职院校
- 高职教师职业教育教学能力的现状及提升策略被引量：8
- 2010年
- 高职教师的职业教育教学能力具有综合性、发展性、创新性和职业性等特点。当前,高职教师在培养学生职业素质方面仍然存在明显的不足,需要通过搭建校企合作及教师交流平台、健全促进教师专业发展的制度、完善教师和企业职工轮岗机制、加强教师校本培训和专业学习等加强培养。
- 邵建东
- 关键词：高职教师职业教育教学能力
- 职教高考改革的现实困境、应然取向与优化路径被引量：4
- 2023年
- 职教高考改革是职业教育自身类型化、内涵化发展的迫切需求。经过多年改革发展,我国职教高考制度已初见雏形,但仍面临顶层设计不完善、省级统筹不充分,企业参与不深入、技能考核不规范,融通功能不彰显、衔接路径不通畅等现实困境。为此,需要从多元统一性、职教类型性、融通衔接性三个层面进行深入剖析,全面认识职教高考改革的应然取向。通过逐步完善顶层设计、坚持省级统筹发展,推动企业积极参与、完善技能考核体系,发挥横向融通作用、拓宽纵向衔接路径等措施推进我国职教高考改革完善。
- 张晓超邵建东
- 关键词：应然取向
- 高职教育校企合作育人新范式:平台、机制和模式被引量：19
- 2012年
- 合作育人是新时期高职教育校企合作深化发展的价值取向。基于对当前高职校企合作育人存在问题的反思,诠释产业转型升级背景下校企合作育人的内涵要求,以金华职业技术学院皇冠学院的实践探索为例,从合作平台、运行机制和育人模式三个层面,探寻以校企利益共同体为特征的校企合作育人的有效途径和方法。
- 胡野邵建东张雁平
- 关键词：高职教育合作育人校企利益共同体育人模式
- 高职院校专业带头人专业化的制度制约及优化路径被引量：16
- 2019年
- 高职院校专业带头人专业化是专业带头人在自我专业身份意义建构的前提下,同外部制度环境互动过程中逐步提升专业建设领导能力的过程。当前,高职院校专业带头人专业化面临相关制度因素制约:在科层管理"等级制"逻辑下,专业身份弱化;在组织期待"执行者"定位下,身份建构迷失;在职称评审"指挥棒"指引下,发展动机异化;在师资培养"项目化"运行下,成长效益偏低。亟需通过身份彰显、赋权增能、激励重构、路径规划等举措优化制度环境,助推专业带头人实现专业化。
- 王亚南邵建东
- 关键词：高职院校专业带头人身份建构
- 我国应用技术大学建设：挑战与推进策略被引量：21
- 2018年
- 建设应用技术大学是我国产业转型升级的迫切要求、调整高等教育结构的必然选择和完善现代职业教育体系的重大举措,也是欧洲发达国家高等教育改革发展的经验启示。当前,我国应用技术大学建设过程中存在目标定位模糊、发展道路窄化、管理体制封闭等突出问题。需要科学定位,服务区域经济社会转型发展;多元发展,拓展应用技术大学建设路径;加强制度保障,创设灵活优良的政策发展空间,加快推进应用技术大学建设进程。
- 邵建东
- 关键词：应用型人才
