闫卫平
- 作品数：34 被引量：113H指数：6
- 供职机构：山西大学更多>>
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- 相关领域：理学文化科学政治法律经济管理更多>>
- 变时滞神经网络周期解的存在和指数稳定性
- 2012年
- 文章利用Brouwer不动点定理以及构造新的Lyapunov函数得到变时滞神经网络周期解的存在唯一性和指数稳定性的相应结果.
- 邢青红闫卫平
- 关键词：神经网络周期解变时滞
- 一类高阶方程的动力学行为
- 2008年
- 研究了一类非线性有理差分方程的动力学行为.利用差分方程的定性和稳定性理论及不等式技巧等,详细研究了平衡点的稳定性和吸引性.
- 蔡宏霞张建丽闫卫平
- 关键词：差分方程全局渐近稳定性有界性
- 无标度网络上具有2个染病者仓室的SIR模型分析被引量：3
- 2015年
- 在无标度网络中建立和分析具有2个染病者仓室的SIR模型,首先计算得到基本再生数R0;证明了当R0<1时,无病平衡点是全局渐近稳定的;当R0>1时,存在唯一的地方病平衡点且疾病是持续性传染病.其次研究和比较网络上的2种免疫,得到在平均免疫率相同的条件下,目标免疫比随机免疫更有效.最后利用数值分析验证了主要结论.
- 闫卫平薛倩倩刘桂荣
- 关键词：SIR模型无标度网络基本再生数全局渐近稳定免疫策略
- 垂直传染脉冲免疫以及非单调发病率的传染病模型
- 2013年
- 本文介绍了一类垂直传染带脉冲免疫以及非单调发病率的SIRS传染病模型,首先利用Floquet定理,脉冲比较定理以及迭代法给出了无病周期解的全局渐近稳定的条件,得出当且时,无病平衡点是全局渐近稳定的结论。其次通过使用比较定理,证明了系统持续的充分条件。
- 洪凤玲王霞闫卫平
- 关键词：脉冲免疫垂直传染全局渐近稳定
- 带时滞的Cohen-Grossberg神经网络的稳定性
- 2007年
- 文章讨论时滞Cohen-Grossberg神经网络的平衡点的稳定性.得到平衡点的指数稳定性的一个充分条件.另外,我们考虑的稳定性是鲁棒稳定的.对时滞项目的要求也仅仅是连续.文中的结论推广了一些已知的结果.
- 武志鹏闫卫平
- 关键词：COHEN-GROSSBERG神经网络时滞
- 一类SEIRS传染病模型的全局稳定性
- 2013年
- 本文主要研究的SEIRS传染病模型中的发病率是具有人为影响的一般非线性的,出生率和死亡率均为常数。基本再生数决定论疾病的稳定性和存在及灭亡。若R0 ≤ 1时,则无病平衡点存在且唯一,是全局渐进稳定的,此时疾病会灭亡。若R0 >1,则存在唯一的地方性平衡点,且是全局渐进稳定的,此时疾病会一直持续下去形成地方病。
- 王霞洪凤玲闫卫平
- 关键词：LYAPUNOV函数复合矩阵
- 知名民主人士参与统一战线的实践逻辑与工作进路——以山西大学为例
- 2022年
- 中国共产党成立的一百年是民主人士同中国共产党凝心聚力的一百年。知名民主人士是中国共产党统一战线的坚决拥护者,也是统一战线核心理念的践行者。选取8位曾经在山西大学工作和学习过的知名民主人士,发现其在山西统战工作中的实践逻辑为:意识形态上,增强统一战线认同;组织建设上,开拓性地推动党派组织建设;制度建设上,建言献策,支持国家建设;政治氛围上,促进多党合作政治协商制度不断完善;社会服务上,心系社会,甘愿坚守和奉献。知名民主人士参与统一战线工作对新时代高校党外人士统战工作进路的确立具有重要借鉴价值。因此,需要从高度认同知名民主人士贡献、营造党外代表人士成长成才环境、发挥党外代表人士典型示范作用三方面作进一步努力。
- 樊云静李坤闫卫平
- 关键词：统一战线实践逻辑
- 时间模上二阶非线性边值问题被引量：1
- 2003年
- 文章在 f取值不一定为正的条件下 ,研究时间模上二阶非线性动力方程yΔΔ (t) - f(t,yσ(t) ) =0两点边值问题的正解的存在性 ,得到了两个定理 ,推广了文 [1
- 师向云崔学英闫卫平
- 关键词：时间模二阶非线性边值问题常微分方程差分方程正解
- 注重研究性 突出实践性 科学制订人才培养方案被引量：33
- 2007年
- 人才培养方案必须随着时代发展与社会进步对人才培养提出新要求而进行及时调整。通过合理设置课程板块、继续调整课程结构比例、积极推动研究性教学和不断强化实践教学环节等措施，山西大学2006级人才培养方案更加体现了培养目标的时代性、教学内容的前沿性、学习方式的自主性和教学过程的实践性，从而为进一步提高本科教学水平和人才培养质量提供了有力保证。
- 管晓刚程槿涛闫卫平行龙
- 关键词：研究性
- 数学物理方程课程研究性教学探索被引量：12
- 2011年
- 数学物理方程课程是数学与应用数学专业的一门基础课,是研究物理学、工程学以及其它自然科学、工程技术中产生的一些典型偏微分方程的课程。它是数学联系实际的一个重要桥梁,但素来以"繁"、"难"的特点让学生产生畏难情绪,学生处于被动接受状态,主动探索的空间狭小。本文探讨数学物理方程课程研究性教学的一些尝试、见解和体会。
- 郝江浩闫卫平
- 关键词：研究性教学数学物理方程
