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闻民勇

作品数：7 被引量：21H指数：2
供职机构：华中师范大学城市与环境科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 7篇地理
  • 4篇课程
  • 3篇教科书
  • 3篇教学
  • 2篇地理教学
  • 2篇地理课
  • 2篇地理课程
  • 2篇地理课程标准
  • 2篇新教
  • 2篇新教材
  • 2篇实验教科书
  • 2篇中学地理
  • 2篇理教
  • 2篇课程标准
  • 2篇高中地理
  • 1篇地理教育
  • 1篇地理学
  • 1篇地理学习
  • 1篇学习观
  • 1篇学业

机构

  • 7篇华中师范大学

作者

  • 7篇闻民勇
  • 2篇李家清
  • 2篇刘学梅
  • 1篇万国平
  • 1篇严明堂
  • 1篇张胜前

传媒

  • 2篇地理教学
  • 2篇中学地理教学...
  • 1篇高等函授学报...
  • 1篇湖北省地理学...

年份

  • 3篇2006
  • 4篇2005
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
运用新教材培养学生的自主学习能力—以“湘教版”《普通高中地理课程标准实验教科书》为例
以学生发展为本是我国基础教育课程开发的方向,培养学生的自主学习能力,注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展应该成为地理新教材关注的焦点。新教材培养学生自主学习能力的功能就是要有利于学生的进一步学习,引导学生掌握学习的...
闻民勇
文献传递
我国地理教育比较研究的回顾与前瞻被引量：2
2005年
地理教育比较研究是一个从世界的大视野中审视地理教育的现代化与面向未来问题的前沿领域。20世纪80年代以来．我国的地理教育比较研究进入了发展阶段。特别是20世纪束．更是获得了较大的发展。本文以《中学地理教学参考》、《地理教学》、《地理教育》三大杂志为样本，对1980年～2003年间的相关成果进行统计和分析，拟阐明我国地理教育比较研究的现状．从而探寻我国地理教育比较研究的发展走向。
刘学梅李家清闻民勇
关键词：地理教育中学地理教学
论地理新教科书活动性课文的设计策略被引量：8
2005年
叙述性课文和活动性课文是教科书表述的基本形式。传统的地理教科书叙述性课文居多，活动性课文不足，在很大程度上主要考虑如何便于教师的“教”，而对于怎样引导学生主动的“学”，考虑较少。在地理新教科书设计中，适量增加活动性课文，不仅是教科书编制观的发展和变革，而且对教学观、学习观也将产生重要影响。
李家清闻民勇刘学梅
关键词：教科书活动性地理教学观学习观教师
用好新教材 发挥新功能——以“湘教版”《普通高中地理课程标准实验教科书·地理Ⅲ》为例
2005年
地理新教材是在新的地理课程价值取向下开发出来的教学信息载体，是地理新课程的具体化和物质化。地理新教材必将发挥出传统教材所不具备的技能。由湖南教育出版社组织编写的《普通高中地理课程标准实验教科书·地理Ⅲ(必修)》，体现了地理新教材编写的基本理念。用好新教材发挥新功能．在地理教学实践中应注意凸显以下几个方面的功能。
闻民勇严明堂
关键词：地理教学课程标准实验教科书
基于新课程的地理学习评价理论和实做研究
本文采用调查分析、实做研究等方法，对国内外教学评价的现状、国内地理学习评价的现状进行了分析，归纳出地理学习评价研究中存在的问题。针对以往地理学习评价的弊端，以新课程地理学习评价基本理念为指导，力求建立“过程性评价与结果性...
闻民勇
关键词：中学地理
文献传递
高中地理如何实施表现性学习评价被引量：1
2006年
在我国新一轮的课程评价改革中，作为质性评价的典范之一，表现性评价备受关注。表现性评价重视过程性评价、质性评价、非学业成就评价，体现了新课程评价的基本理念，成为新课程地理学习评价的一种重要而有效的方法。表现性学习评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。
闻民勇严明堂
关键词：高中地理表现性课程评价过程性学业
武汉市高中地理问卷调查引发的反思被引量：8
2006年
本文通过调查,了解了武汉市作为非实验区在新课改背景下教学理念上的变化,学生的学习状况以及对现行地理课程的看法,从而为迎接新课改做好准备工作。
张胜前万国平闻民勇
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