陈雅川
- 作品数：13 被引量：66H指数：4
- 供职机构：北京师范大学珠海分校更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 家庭学习环境及其对儿童发展影响的研究综述被引量：1
- 2015年
- 本文对家庭学习环境的内涵及其对儿童发展的影响进行了研究综述,家庭学习环境包含了学习材料支持、家庭学习活动和丰富学习经历三方面基本内容,对早期儿童的学业成就与社会性发展具有重要价值,通过改善家庭学习环境可以弥补低社会经济地位对儿童发展的消极影响。对儿童早期教育的启示在于:一是创设丰富的家庭学习环境,发挥家庭在儿童学习中的作用;二是发挥家庭学习环境对儿童发展的积极效应,改善处境不利于儿童的发展状况;三是鼓励家长参与学校教育,让学校成为改善家庭学习环境的合作伙伴。
- 高宏钰汤韫嘉陈雅川
- 关键词：家庭学习环境儿童早期教育
- 沙水游戏材料对幼儿游戏行为的影响研究——以广东省珠海市Q园为例被引量：1
- 2023年
- 沙水游戏在幼儿户外游戏活动中占据重要位置。本文通过对广东省珠海市Q园沙水区游戏的观察与分析,发现Q园沙水游戏材料的广度拓展不足,沙水游戏材料对幼儿认知性游戏行为和社会性游戏行为皆存在显著影响,沙水游戏材料的投放影响幼儿对沙水物理现象的感知和探索。由此,文章建议在开展沙水游戏时,教师应进一步丰富沙水游戏材料的品种和数量,拓展沙水游戏材料的广度;明确沙水游戏材料对幼儿游戏行为产生的影响;重视沙水游戏材料投放与幼儿对沙水物理现象探究的关系,以此促进幼儿沙水游戏向更高水平发展。
- 陈雅川沈晓雯周江
- 关键词：游戏材料游戏行为自主游戏
- 学前儿童主动学习指标体系研究被引量：13
- 2017年
- 作为学前儿童学习品质的核心要素和重要组成部分,主动学习对个体的终身学习与发展具有重要奠基作用。为了帮助幼儿园教师观察、识别和支架学前儿童主动学习品质的发展,研究通过理论研究和实证研究的并置和比对建构了学前儿童主动学习的关键发展指标体系,包含5个基本维度,11个关键发展指标和33个针对关键发展指标的发展阶段描述。其中5个基本维度分别是:主动参与、主动发现、主动探索、主动交往和主动合作;11个关键发展指标是:适应融入、计划选择、善于观察、喜欢提问、敢于尝试、问题解决、目标坚持、乐于接触、互动表达、冲突解决和分工协作。
- 霍力岩孙蔷蔷陈雅川
- 美国学前儿童观察记录系统的评价内容、实施方法与借鉴意义被引量：10
- 2015年
- 推进学前儿童发展评价是提升学前教育质量的必然要求,已成为当今世界学前教育质量评价的主流趋势。"学前儿童观察记录系统"是在美国学前教育项目中被广泛应用的儿童发展评价工具。本文在对"学前儿童观察记录系统"评价内容和实施方法进行介绍和分析的基础上,探讨了其对于我国学前教育质量评价的借鉴意义,即坚持儿童发展与教育评价一体化,倡导课程改进与教育评价一体化,推动教师成长与教育评价一体化。
- 霍力岩陈雅川周彬
- 儿童参与概念的多重内涵与启示
- 2023年
- “儿童参与”是近几年在学前教育领域流行的概念。在研究学习的过程中,我们发现不同的研究者在使用儿童参与这个概念时,往往表达着完全不同的诉求。儿童参与的概念是什么,似乎是一个仁者见仁、智者见智的问题。人的所见取决于其所处位置,即从哪一种视角对其进行解读,决定了其相应的价值立场。本文旨在澄清儿童参与概念的多重内涵,明确在不同应用场合下倡导者们的立场差别。
- 陈雅川陈烂熳
- 关键词：儿童参与价值立场倡导者
- 基于CIPP评价模型的学前教育指标体系研究被引量：22
- 2019年
- 学前教育指标体系是引领和评价学前教育事业发展的基础性工具,经济合作与发展组织、联合国教科文组织等国际组织和机构建立有自己的学前教育指标体系来分析国家和地区的学前教育发展状况。基于被广泛认同的CIPP评价模型对经济合作与发展组织、联合国教科文组织、欧盟、世界银行、经济学家智囊团五个重要国际组织和机构的学前教育指标体系进行比较分析后发现:在背景指标方面主要涉及"人口特征"和"社会福利";在输入指标方面主要涉及"管理体制"和"资源配置";在过程指标方面主要涉及"园所管理""师资队伍""课程活动"和"家园共育";在成果指标方面主要涉及"教育普及"和"儿童发展"。
- 陈雅川孙蔷蔷
- 关键词：学前教育指标体系教育质量
- 中国与OECD国家学前教育发展的比较研究被引量：15
- 2017年
- 本研究通过对比中国与OECD国家的学前教育毛入园率、3岁入园率、公立机构就读幼儿人数、学前教育投入占GDP比例、财政性学前教育投入比例、生均学前教育经费、师幼比和师资培训等典型数据,发现中国在多项指标上均落后于OECD国家的平均水平。我国应提高儿童入园率,增加公共学前教育资源总量,加大政府教育经费投入力度,全面建设教师队伍,实现学前教育普惠而高质量的发展。
- 霍力岩孙蔷蔷陈雅川
- 关键词：OECD学前教育入园率公共财政投入学前教育师资
- 部分国家学前教育财政投入特点探析被引量：3
- 2012年
- 本文通过对美、英、法和印度等国学前教育财政投入特点进行分析发现,各国学前教育事业的发展均以政府公共财政为主要支撑,其财政投入的特点包括:提供不同程度的免费学前教育,通过普惠性财政投入推动学前教育普及化;设立大型项目为依托的学前教育专项拨款,利用倾斜性财政投入重点扶助弱势群体;将学前教育财政纳入国家财政预算,依靠刚性立法为学前教育财政投入提供机制保障。
- 霍力岩郑艳陈雅川齐晓恬
- 关键词：学前教育财政投入
- 看见幼儿沙水游戏中的环境需求——Q园沙水区环境创设案例分析
- 2023年
- 环境是幼儿游戏的载体,也是影响幼儿游戏的重要因素。户外沙水区是幼儿喜爱的游戏区域之一,适宜的户外沙水区环境有助于幼儿进行高质量的自主游戏。沙水区中的沙、水作为自然的低结构材料,能够满足幼儿在自主游戏中进行创造性表达的需要。创设适宜的游戏环境,给予幼儿自主发挥的空间,有利于他们尽情想象和表达,促进其创造性思维的发展。本文通过观察幼儿在沙水区游戏中与环境互动的情况,深入分析个案幼儿园沙水区环境创设情况,并提出相关建议。
- 陈雅川陈仰雯严海华
- 关键词：自主游戏幼儿游戏环境创设游戏环境
- 推动幼小课程“重叠环扣”与“首尾相接”
- 2024年
- 从幼儿园到小学,儿童是否能顺利过渡,关系着儿童的身心健康与终身发展。党的十八大以来,为了促进幼小衔接的科学发展,党和国家出台了一系列的政策措施和战略规划,逐级地引导幼小衔接科学有效地推进与发展。2022年4月,新修订的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式将幼小衔接纳入课程改革的范畴内讨论,提出要合理设计小学一至二年级课程,将入学适应教育作为小学一年级上学期的必要安排,并从学生学习、生活和交往等方面提出了具体要求,为教育工作者探索设计和实施“过渡课程”提供了方向性指导。
- 陈雅川王敬
- 关键词：幼小衔接义务教育课程教育工作者课程标准课程改革
