韩英丽
- 作品数：9 被引量：71H指数：3
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- 马克思主义哲学大众化:大数据时代的挑战与回应被引量：4
- 2017年
- 马克思主义哲学大众化是马克思主义理论自身发展的必由之路,这不仅是转变理论研究的话语表达方式,使之成为人民大众易于理解和接受的修辞问题,更是当下学术研究如何呼应时代需求的必然选择。"样本=全体"的大数据时代正在重构着人们的认知模式,这势必会给马克思主义的大众化传播带来挑战和机遇。
- 韩英丽马超群
- 关键词：大数据马克思主义大众化
- 马克思主义基本原理概论课教学生活化探索被引量：3
- 2017年
- 习近平总书记系列讲话精神和"切实办好思想政治理论课"的重要指示,表明当前高校思想政治理论课特别是马克思主义基本原理概论课课程建设正处在重要的关节点上。但是原理课的重要性与实效性之间仍然存在一定的差距,教师只有以马克思主义生活理论为基础,使教学面向生活,以理服人、以情动人、实践育人,才能让学生对马克思主义理论真学、真信、真懂,充分实现教学的实效性和价值目标。
- 韩英丽
- 关键词：马克思主义基本原理概论生活化境遇
- 探讨通识教育环境下的西方哲学教学被引量：1
- 2009年
- 大学教育的目标应该是培育"人之整全人格",而通识教育秉持的正是一种"全人"的教育理念,是实现培育"人之整全人格"的最有效的途径。哲学教育通过对人是什么的问题的追问来探讨"整全的人"应该是什么样的?哲学教育是大学教育目标实现的重要途径。本文通过对通识教育环境下西方哲学课教学意义的理解,提出了经典阅读教学法、小组讨论教学法、苏格拉底式的对话教学法三种有效的教学方法。
- 韩英丽
- 关键词：通识教育哲学教育
- 通识教育中的哲学教育
- 2009年
- 大学教育之目的应该是培育"人之整全人格",基于此,当下通识教育在当代大学教育中的位置开始凸显,而真正能够体现通识教育之目的,实现大学之理念的应该是通识教育中的哲学教育。哲学教育能够培养学生思维问题的习惯,开阔学生看世界、看文明的思路,提升学生的灵魂,达到塑造"人之整全人格"的目标。
- 韩英丽
- 关键词：通识教育哲学教育
- 论应用型人才培养中的工匠精神培育被引量：55
- 2016年
- 随着"工匠精神"一词首次出现在政府工作报告中,工匠精神一时间引起了人们的广泛关注。工匠精神从其内涵上讲主要表现为工作态度、精神理念和价值观三个层次;从其渊源上讲,德国制造、日本制造以及中国古代的"匠"人传统都是对工匠精神的诠释。在中国经济转型升级的背景下,在地方本科院校向应用型转变过程中,工匠精神的现实意义更加突显,工匠精神培育的路径探索十分必要。
- 韩英丽马超群
- 关键词：应用型人才培养
- 关于马克思“生活化”理论的思考被引量：2
- 2017年
- 马克思主义生活化作为马克思主义中国化、时代化、大众化的着眼点和重要传播路径,对增进马克思主义在当下中国的凝聚力和影响力具有重要的作用。早在十九世纪末,马克思就已经开始构想生活世界理论了。马克思把实践作为生活世界的本质来提,将传统的以实体为主题的本体论改造为以人的生活世界为主题的本体论,在本体论维度上把哲学研究的重心从"先验世界"拉回到了"现实世界"。实现人的自由而全面发展是马克思生活化理论的最终的价值旨归。
- 韩英丽
- 关键词：生活化
- 共享发展对马克思主义公平理论的继承与超越被引量：2
- 2017年
- 共享发展主要内容是发展的过程依靠群众,发展的结果为了群众,在"人民共享发展结果"的基础上推动更大的发展。在中国全面建成小康社会的历史进程中,表现出了一定的效率与公平之间的矛盾,共享发展就是对这一矛盾的有效调和,也是对传统马克思主义公平理论的继承与发展。
- 韩英丽
- 关键词：共享发展共建公平
- 书院制学生管理模式探微被引量：4
- 2014年
- 受功利主义价值观念的影响,人们过多的看重教育的工具价值而忽略教育的文化价值,进而导致了当代大学生人文素养的缺失。书院制学生管理模式利用书院阵地开展丰富的人文素质教育能够有效地弥补专业教育中的人文教育的缺失,培养学生的人文意识和精神品味。
- 韩英丽
- 关键词：人文精神
- 浅析和谐之内涵
- 2009年
- 和谐作为一种价值理念,在中西方思想史上一直都占有重要的位置,可以说,人类社会的发展趋势和终极追求就是实现社会的全面和谐。
- 韩英丽
- 关键词：和谐校园
