龙志军
- 作品数：66 被引量：44H指数：3
- 供职机构：佛山职业技术学院更多>>
- 相关领域：交通运输工程机械工程文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 高职院校学年学分制课程供给困境与纾解——以F学院为例
- 2022年
- 高职院校学年学分制课程供给困境包括:公共基础课没有开展分类分层教学,选修课覆盖面不广且数量不多,以及选修课延伸性不足。本文提出了课程供给纾解的路径:(1)按照“平台+技能+方向”原则设置专业群的课程体系;(2)进一步扩充高质量选修课程数量;(3)加强课程结构模块化和学分银行建设。
- 甘益慧叶蔼瑜龙志军
- 关键词：学年学分制
- 一种自动方锥机
- 本实用新型公开了一种自动方锥机，包括电机、机架、左轴支架、挡板、传感器、送料架、上压轮、下压轮等；左轴支架和右轴支架安装在机架上，左轴支架和右轴支架上设置有用以安装轴的通孔；上压轮和下压轮通过轴安装在左轴支架和右轴支架之...
- 李兵建龙志军曹升和
- 文献传递
- 混合动力客车侧面耐撞性分析
- 2021年
- 建立东风EQ6110HEV6混合动力客车和某MPV有限元模型,基于美国公共交通协会(APTA)对侧面碰撞要求,联合HyperWorks和LS-DYNA软件建立了混合动力客车与MPV侧面碰撞的有限元模型,仿真计算了MPV以40km/h的速度从侧面90°撞击该混合动力客车。以该混合动力客车结构变形、各测点加速度值、乘员生存空间侵入量为评价指标,分析了该混合动力客车侧面耐撞性能,为客车碰撞安全性的判定提供参考。
- 江兴洋吴胜军龙志军
- 关键词：混合动力客车汽车安全性有限元仿真
- 一种基于蓝牙技术的汽车空调压力测控系统
- 一种基于蓝牙技术的汽车空调压力测控系统，包括单片机、蓝牙模块、低压维修管路、高压维修管路、驱动电路和电源电路；低压维修管路设有低压传感器；高压维修管路设有高压传感器；低压传感器通过驱动电路与单片机相连接，高压传感器通过驱...
- 王涛龙志军张建伟黄如君
- 文献传递
- 一种汽车排气管防进水装置
- 本发明公开一种汽车排气管防进水装置，包括进气口及与进气口相连的主排气管，所述汽车排气管防进水装置还包括伸缩式副排气管、推杆、气流切换阀门、防水阀门和液位感应器，所述伸缩式副排气管连接于主排气管的上部，伸缩式副排气管与主排...
- 马健军龙志军冯竞祥
- 新型多焦点结构光显微成像技术被引量：1
- 2020年
- 多焦点结构光显微镜(Multifocal structured illumination microscopy,MSIM)采用多点扫描和探测技术,可以快速获取厚样品的三维结构信息。尽管MSIM技术具有一定的超分辨和层析成像能力,但是现有MSIM技术的深层离焦荧光抑制效果不够理想,在成像结果中容易产生较强的背景信号。为此,本文提出了一种改进的MSIM方法,可以在保证横向分辨率的前提下显著提高层析成像能力,并利用仿真结果验证了该方法的有效性。
- 耿金华龙志军张炜
- 虚拟现实技术在高职实践教育中的应用——以汽车涂装课程为例被引量：1
- 2022年
- 汽车涂装为汽车车身维修专业的一门专业核心课程,在实践课程中存在着实践课时少、实践内容过于片面、缺乏针对性训练、耗材浪费大等问题。论文融合了多种信息化教学手段,以网络教学平台及App移动端教学软件贯穿整个教学过程,包括课前的学习资料、任务书、课前测试题的发布,课中的考勤、自测、问题实时反馈,课后的知识拓展与作业发布。将虚拟现实技术融入汽车涂装课程的课程设计、课程考核、评价设计及课程实施中,对虚拟现实实践课程进行初步探索。采用虚拟现实技术对传统的汽车涂装实践课程进行改进后,教学效果有了明显改善,虚实项目紧密衔接,节约教学成本,定点解决难点,明确学生改进的方向。
- 曹文君龙志军陈文波
- 关键词：虚拟现实汽车涂装实践课程高职教育
- 一种摩托车转向灯自动复位装置
- 本发明公开了一种摩托车转向灯自动复位装置，安装在两轮或三轮摩托车上，其特征在于，该装置包括电源接口、转向灯主控制器、5V稳压模块、左转向灯组、右转向灯组、转角传感器、左转向灯按键、右转向灯按键，其中所述电源接口、5V稳压...
- 刘顺祥龙志军李兵建
- 文献传递
- 一种发动机节气门
- 本发明公开一种发动机节气门，包括板状门体，所述板状门体转动安装在进气管内，其特征在于，在板状门体的边缘设有倒角，所述倒角位于板状门体靠接空气滤清器的一侧。与传统的圆盘状的节气门相比，本实施例通过在节气门体前端与进气管接近...
- 王涛龙志军黄如君张建伟
- 文献传递
- 汽车营销专业《市场调查与预测》教学方法探讨被引量：1
- 2013年
- 为提高汽车营销专业必修课《市场调查与预测》的教学效果,该文对适合此门课程的教学方法进行分析,以选定有效的教学方法。经过分析,在此门课程中循序渐进地运用案例教学法、任务驱动法、项目驱动法,即可使学生深入理解此门课程的理论知识,熟练掌握此门课程的操作技巧,又可提高学生分析问题、解决问题、团体协作的能力。
- 张东霞龙志军唐建生吴东平
- 关键词：课程内容教学方式
