任敦亮
- 作品数：30 被引量：72H指数：5
- 供职机构：黑龙江科技大学理学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育科学“十二五”规划课题黑龙江省自然科学基金黑龙江省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
- 相关领域：理学文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 傅里叶光学中波前滤波小波函数的构造
- 2004年
- 从惠更斯—菲涅耳的衍射理论出发,分析了受限孔径衍射现象,认为该现象相当于波前滤波。以矩形孔径和圆孔、正弦型位相光栅的夫琅和费衍射为例,研究得到了小波在波前滤波时应满足的条件,并给出了满足该波前滤波条件的母小波的构造方法,证明了小波变换用于光学信息处理系统的可行性。
- 任常愚任敦亮于玉琴
- 关键词：傅立叶变换小波多分辨分析
- Yb-Er共掺光波导放大器增益特性模拟及优化
- 2011年
- 为提高光波导放大器的增益特性,从Yb-Er共掺系统的能级结构及能量传递过程出发,建立了Yb-Er共掺光波导放大器增益的理论模型,对增益特性进行数值模拟;讨论了铒离子的掺杂浓度、泵浦光功率和信号光功率等因素对光波导放大器增益的影响,并进行优化。数值模拟结果表明:当波导长度小于其最佳值时,增益随铒离子的掺杂浓度和泵浦光功率的增加而显著增大;超过最佳波导长度,增益随之下降;泵浦光功率一致,信号光功率增强时,增益下降。抽运功率为70 mW时,长度为2.24 cm的光波导放大器,单位长度增益为4.73 dB/cm,该结果与实验数据基本吻合。
- 李晓萍任敦亮尹向宝刘炳胜张琳
- 关键词：增益泵浦功率数值模拟
- 现代化教学手段在大学物理课中的应用被引量：3
- 2003年
- 本文讨论在大学物理教学中运用演示实验、电子教案、电视插播片,CAI课件等多媒体教学手段的情况,结合教学实践对大学物理教学手段的现代化问题进行了研究.
- 任敦亮张晓春尹向宝
- 关键词：现代化教学手段大学物理课物理教学电子教案多媒体辅助教学
- 构建可持续发展的物理演示实验基地被引量：9
- 2007年
- 通过鼓励创新制作、优化资源等途径,避免了实验基地设备更新缓慢、演示数量少、功能单一等局面;坚持以提高学生实践能力为核心,深化内涵建设,最终实现了物理演示实验基地的可持续发展。
- 李海宝任敦亮李晓萍郭铁梁丁宏伟
- 关键词：可持续发展
- 岩石超声波检测信号的小波分析被引量：7
- 2006年
- 利用小波变换分析岩石超声检测信号,了解岩石内部结构特性和物理力学特性。建立了岩石超声测试实验系统,并进行多分辨率分析。结果表明,小波分析可以对指定频带和时间段内的信号成分进行分析,在时域和频域具有良好的局部化性质。可以准确地抓住瞬变信号的特性,对频率成分采用逐渐精细的时域或空域取样步长,从而聚焦到信号的任意细节。完整岩石试样超声检测信号及其小波变换波谱比较规则,无复杂变化,但反射波衰减较快。不同岩性的岩石,其超声波检测信号无明显差别,其小波变换却不相同,这差异是由于岩石的细观组构不同造成的。小波变换波谱反映了岩石节理、裂隙等岩石的完整程度。
- 张晓春胡彩雯任敦亮
- 关键词：岩石超声波信号处理小波分析
- OFDM水声通信多普勒频移的最大似然估计
- 2016年
- 针对水声信道的时间、空间及频率变化特性,以及由于发射机和接收机之间相对运动产生的多普勒频移对OFDM子载波间正交性的破坏问题,提出一种OFDM水声通信系统多普勒频移的估计方法,用于估计和补偿接收机的多普勒频移.该方法以OFDM数据块为研究对象,假设在一个OFDM数据块内多普勒因子不随路径变化,采用最大似然估计算法估计多普勒频移,通过仿真分析系统多普勒因子临界值,并将多普勒因子估计方差与克拉美罗界进行比较.结果表明：系统存在一个信噪比范围并-15～0 dB,此时估计方差最接近于克拉美罗界.该方法还可以给出系统多普勒因子的临界值,能够保证在不同信道条件下估计参数的一致性,提高了多普勒因子的估计精度.
- 郭铁梁任敦亮郝俊才姜洪喜
- 关键词：水声通信正交频分复用多普勒频移最大似然估计克拉美罗界
- 光学三维形貌测量技术的分析和应用被引量：3
- 2010年
- 介绍了光栅投影三维光学测量系统的原理、组成及应用。光栅投影法是将正弦光栅投影到被测物体表面上,由高精度CCD摄像机摄取这些畸变条纹,并利用数字处理技术获得物体表面三维数据。该方法测量精度高、便于实现自动测量,是一种较为理想的光学测量方法。
- 姜洪喜任常愚李海宝任敦亮刘炳胜
- 关键词：光栅扫描
- 应用型人才培养体系下的大学物理教学模式的研究与实践被引量：1
- 2015年
- 传统的大学物理教学模式不能满足各专业对应用型人才培养的需要。鉴于此,通过对各专业教学内容的研究,构建新的大学物理课程体系,探索运用多媒体教学、演示教学、实践教学等多元化教学方法,使大学物理教学满足应用型人才培养的需要,提高学生的学习兴趣和应用物理知识解决实际问题的能力,提高大学物理教学效果。
- 任敦亮刘辉姜洪喜李海宝
- 关键词：大学物理教学模式实践教学
- 基于虚拟仪器与真实仪器整合的大学物理教学改革被引量：2
- 2015年
- 物理学是一门以实验为基础的科学,许多物理知识获得都是通过观察实验,认真的思索总结归纳出来的。因此在大学物理课堂开展实验教学是非常必要的。在物理教学过程中利用实验再现某些物理情景和过程,增强学生感性认识,将有助于学生理解和掌握相应的物理规律,激发学习兴趣,从而大幅度提高教学效果。文章介绍了将虚拟仪器与真实仪器优化整合,在大学物理课堂开展实验教学的方法。虚与实结合,既提高了实验效率,又激发学习兴趣,促进了大学物理的教学。
- 姜洪喜邓慧任敦亮郭铁梁任常愚刘炳胜
- 关键词：虚拟仪器实验教学教学改革
- 搭建与生产实践相结合的大学物理教学支持服务平台的研究
- 2009年
- 本文阐述并分析了通过大学物理教学与生产实践相结合,依托物理演示实验基地并结合网络教学培养大学生的实践能力,推进了素质教育,提高了教学质量。
- 尹向宝任敦亮金永君李晓萍
- 关键词：大学物理创业技能
