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何文林

作品数：2 被引量：16H指数：2
供职机构：广西师范大学更多>>
发文基金：广西师范大学基础教育课程与教学研究课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇元认知
  • 2篇数学
  • 1篇学理
  • 1篇学生数学
  • 1篇元认知知识
  • 1篇知识
  • 1篇数学理解
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学元认知
  • 1篇中学生
  • 1篇中学生数学
  • 1篇高中生

机构

  • 2篇广西师范大学

作者

  • 2篇何文林
  • 1篇汤服成

传媒

  • 1篇数学教育学报

年份

  • 2篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高中生的数学元认知与数学理解的关系研究
自美国心理学家弗拉维尔（Flavell）提出了元认知的概念后，在世界范围内掀起了研究学生学习元认知的热潮，如何发展学生的元认知能力使学生学会学习成为众多学者关注的问题。数学学习要求学生要结合使用概括思维、抽象思维和逻辑思...
何文林
关键词：数学学习高中生数学元认知数学理解
文献传递
中学生数学元认知知识的调查研究被引量：11
2009年
中学生的数学元认知知识水平在年级差异、性别差异和元认知知识各层面的规律和特点是:(1)中学阶段各年级学生元认知知识各个维度的水平普遍比较高;(2)学生元认知知识水平保持相对的稳定,没有出现突变阶段;(3)随着年级的增高,学生的元认知知识发展变化的情况基本呈稳定提高的状态;(4)各年级男女学生元认知知识的水平差异不大.
汤服成何文林
关键词：中学生数学元认知知识
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共1页<1>
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