何淑娟
- 作品数：12 被引量：6H指数：1
- 供职机构：上海体育学院体育教育训练学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自然科学总论轻工技术与工程更多>>
- 普通高校体育教育社会学功能的结构性分析与架构被引量：5
- 2006年
- 采用文献资料法、调查法,通过对现代普通高校体育课程结构与社会功能两个不同的命题进行分析整合,发现两者之间的相互关联和开放通路,为深化体育教育改革、重新架构普通高校体育教育社会学功能开辟新的路径。
- 何淑娟
- 关键词：普通高校体育教育课程理念课程结构
- 高校体育教育专业应届毕业生教学实践能力调查与分析
- ＜正＞研究目的:毕业实践是对毕业生就业前综合能力的考查与评价。本文通过对2011届体育教育专业应届毕业生在上海部分中小学教学实践过程进行调查与分析,旨在为高校进一步深化教学改革,完善培养具有"核心竞争力"与广博知识的复合...
- 何淑娟
- 文献传递
- 青少年日常生活中不同身体状态的检测与分析被引量：1
- 2005年
- 采用日本学者设计的问卷量表, 对青少年日常生活中的不同身体状态进行了初步调查与分析。研究表明, 青少年在日常生活中身体锻炼活动不足日常生活中表现出睡眠不足; 初、高中学生精神压力偏大; 视力呈下降趋势, 尤其是左右眼视力严重不一。从青少年日常生活中观察和捕捉其不同的身体状态, 可直接了解他们的身体健康状况, 其方法简单、实用, 具有可操作性, 其理论与方法为研究青少年身体健康提供了新的视角和参照物。
- 何淑娟王善坤
- 关键词：青少年生精眼视力睡眠不足身体锻炼身体状态
- 高校大学生自主健身能力现状调查与分析——以上海市杨浦区部分高校为例
- 本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、比较法及数理统计法对上海市杨浦区部分高校大学生体育教育课程习成后,自主健身能力的现状进行调查分析。研究结果显示:上海市杨浦区部分高校大学生对体育运动自主健身活动认知及行为价值判...
- 何淑娟
- 关键词：大学生
- 高校体育教育专业田径专项课程新旧改革方案实施效果比较研究
- ＜正＞研究目的:本文以上海体育学院体育教育专业田径专项课程为例,针对体育教育专业田径专项课程新、旧两套不同的改革方案实施结果作为切入点进行比较研究,旨在为国内体育院校确定改革的总体目标,构建新的课程体系提供理论和实践依据...
- 何淑娟
- 文献传递
- 体育院校学生田径裁判工作能力培养现状调查与对策
- <正>培养高水平的田径裁判员队伍,使我国田径裁判工作更好的与世界接轨,是高等体育院校的重要职责之一。根据我国体育院校本科教学计划,对体育教育专业学生培养目标要求:学生毕业时,本专业裁判能力应达到二级(或以上)水平,具备训...
- 何淑娟
- 文献传递
- 体育院校学生田径专项能力培养调查与分析——以上海体育学院为例
- <正>体育院校田径专项课教学目标是让学生对本专项的知识、理论等有一个较系统而全面的学习,并掌握较完整的专项技术动作,培养学生专项教学能力及适应未来所要从事工作的专业综合能力。研究和探索体育院校学生专项能力的培养,不断改革...
- 陈丹何淑娟陈娟
- 文献传递
- 关于在体育课中引入拓展训练课程可行性的研究
- 2016年
- 本文采用文献资料法、问卷调查法、调查访问法、比较分析法、数据统计法,对唐江中学体育课中引入拓展训练的可行性进行调查与分析。研究发现拓展训练受到唐江中学师生的认可与赞许。学生对这一形式的体育课充满了兴趣,教师也对这新式的教学内容感到今后的体育课完全有必要引入,这样既能满足学生的身心锻炼,又能良好的进行教学。通过这次的研究,就是为了对拓展训练能否引入体育课中进行教学作出全面的了解与客观、科学的分析,然后对其中所存在的问题,提出相关的解决方法和必要的建议,并为将来体育课程的改革提供新思路。
- 王磊何淑娟
- 关键词：体育课程
- 在健美操教学中应用吸引教育的研究
- 2016年
- 吸引教育理论是一种研究和探索如何将学校建成令人向往的“最吸引人的场所”的教育理论。其核心理念是：人是有能力、有价值和负责任的,并应被相应地对待;教育应该是合作、配合的过程;在所有人类可努力的领域,人都具有未开发的潜能等等。健美操教学中渗透吸收教育的有效策略有健美操文化策略、民主施教策略、主体学习策略等。健美操教学中渗透吸引教育的研究为当前教育改革提供了一种新的思路。
- 邹薇何淑娟
- 关键词：健美操吸引教育健美操教学
- 高校体育教育专业新旧课程改革方案实施效果比较研究——以上海体育学院体育教育专业田径专项课程为例
- 2015年
- 本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和比较分析法,对高校体育教育专业田径专项课程新旧改革方案实施效果进行比较研究。结果显示:旧改革方案采用田径普修与专项提高同步进行的方式,有效地利用了田径课程学习的时数,对学生系统地学习和消化田径专项基础理论知识和技术技能的掌握起到了促进作用;新改革方案在教学时数少、学习内容多的现状中,缺乏对学生多元化人才规格要求与培养目标的细化;新旧两套课程改革方案在课程结构性认知上出现偏差,没有很好地解决"改什么"的认识问题和"怎么改"的实践问题。
- 邹薇何淑娟
- 关键词：体育教育专业
