向晶
- 作品数：16 被引量：40H指数：3
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- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教政治法律更多>>
- 情境教学:价值、特征及操作的思考被引量：1
- 2007年
- 教学只有关注学习者成长的真实历程与切身感受,以真实、复杂的社会和生活情境为支撑,创设以学习者为中心的学习环境,提供真实的活动与任务,才能实现在学习情境中知识的生成与人性的完善。这个过程也就是学习者在知识的情境化中不断拓展自己、超越自己的过程。作者把这种动态发展的观点贯穿于全文,重新理解并解释教学理念、教学的价值意义,从而构建起情境教学的具体特征与课堂操作过程。
- 向晶
- 关键词：情境教学操作特征
- 论三维一体的教学评价
- 2006年
- 教学评价是通过系统地收集信息，对教学目标及实际目标的教学活动进行优缺点和价值判断的过程。确切地说，教学评价是建立在事实判断基础上的价值评判。一切教育活动都是为了发现教育价值，合规律、合目的地创造教育价值，通过有效的教学活动实现教育价值。以满足人和社会的需要。作为评价教学活动价值的教学评价应走向教师、走向学生，以及教师与学生共同置身于其中的教学活动，才能全面体现教学过程中生命的丰富、个性的张扬、人格的主动、多元的价值，而不是局限干单一、片面的知识的传授、认知的发展、量化的鉴定。这也正是本文的立足点，着力于教学评价与教学、教学活动中教的主体——教师、教学活动中学的主体——学生，三个维度之间内在的、多变的、丰富的阶值体现。
- 向晶
- 关键词：教学评价教学活动教育价值收集信息教学目标
- 透视基础教育课程发展的新理念被引量：3
- 2003年
- 向晶
- 关键词：基础教育课程观情感体验课程设计课程生态观
- 再论幸福及实现幸福的途径被引量：1
- 2007年
- 阐述了幸福的终极性、动力性、意义性三个基本特点,指出幸福情感作为人所独有的积极情感,不仅是感性的,也是深蕴理性内涵的;不仅是内心感受的,也具有伦理价值的。只有这一幸福感产生并积淀于个体精神世界之中,只有这一幸福感出现并存在教育过程之中,才能培养出幸福的人,才能演绎出幸福的人生。
- 向晶
- 关键词：教育
- 人文精神在英语教学中的展现被引量：3
- 2002年
- 弘扬人文精神,确立'以学生的发展为本'的教育理念,让学生充分体会到英语学科的人文关怀,其目的是教学生学会学习,学会生存,成为真正自由、完整的人.
- 向晶
- 关键词：人文精神英语教学以学生为本语言教学教学评估人际关系
- 英语教学中研究性学习的教学策略被引量：21
- 2002年
- 在英语教学中实施研究性学习具有重要意义。而良好的课堂教学策略有助于研究性学习的顺利展开。实践证明，按照“通过问题解决来学习”的课堂教学策略安排教学活动，能充分调动学生的自主性、能动性和积极性，让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程。该教学策略分为四个阶段：问题策略、实践策略、归纳策略、创新策略。
- 向晶谢利民
- 关键词：英语教学研究性学习教学策略课堂教学
- 网络·教师·教育被引量：1
- 2003年
- 网络对教师、教育带来了巨大的影响，从网络对教育的影响、网络中教师的角色、网络背景下教师与教育的关系三个方面对网络、教师、教育三者之间的关系进行描述。
- 向晶
- 关键词：网络教师教育
- 英语教学中创造性思维的培养被引量：2
- 2002年
- 知识经济的浪潮已经到来,而知识经济的核心就是创新,英语是基础学科,必须重视在英语教学中培养学生的创造能力。根据创造性思维的特点,运用一句多译、一时多变、同义多形、一句连锁等教学策略,对学生进行创造性思维的培养。
- 向晶
- 关键词：英语教学创造性思维教学策略
- 论“三维一体”的教学评价
- 2003年
- 教学评价是通过系统地收集信息，对教育目标及实现目标的教学活动进行优缺点和价值判断的过程。对师生而言，教学活动是其学校生活的最基本构成部分，它的质量、效果、程度，直接影响其当前以及今后多方面的发展和成长。可以说，教学是其“生长”的过程。一言以蔽之，教学活动是师生人生中一段重要的经历，是他们生命中有意义的构成部分，对于参与者具有个体生命的价值。因此，作为评价教学活动价值的教学评价应走向教师、
- 向晶
- 关键词：教学评价课堂教学教学目标教学信息反馈
- 基础教育课程改革新视野被引量：1
- 2003年
- 从课程目标的确定、课程结构的优化、课程内容的改革三个方面论述了基础教育课程改革的新视野,确立了从实用、社会责任、知识的内在价值、哲学价值、丰富孩子的童年时代等五个课程内容选择的标准,并阐明其基本内涵和意义。
- 向晶谢利民
- 关键词：课程改革课程结构课程目标课程内容
