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吴京梅

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：北京市第二中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇阳光
  • 3篇教育
  • 2篇地理
  • 2篇阳光教育
  • 2篇教师
  • 1篇大学毕业
  • 1篇地理教师
  • 1篇电视
  • 1篇电视台
  • 1篇心理
  • 1篇心理疏导
  • 1篇知识
  • 1篇中国教育
  • 1篇中国教育电视...
  • 1篇人文
  • 1篇人文地理
  • 1篇社会
  • 1篇社会性
  • 1篇生涯
  • 1篇师生

机构

  • 4篇北京市第二中...

作者

  • 4篇吴京梅

传媒

  • 2篇北京教育（普...
  • 1篇班主任
  • 1篇中学地理教学...

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
阳光教育，铺就学生成长之路被引量：2
2008年
1988年，我从首都师范大学毕业后就成了北京市第二中学一名地理教师，至今已有20年，其中担任班主任十多年。特别是最近8年，我一直连续承担高三地理课教学任务。一直以来，我不断地用心去体验生活，体验学生给我的每一次感动。因为这些感动，我深刻地认识到作为一名班主任所肩负的责任，我们在传授知识的同时，更重要的是让每个孩子都能感受到教师的关爱和鼓励。为每一位学生搭建有利于未来发展的平台，使学生在学习中体验生命的价值——这就是我所理解的“阳光教育”。
吴京梅
关键词：地理教师大学毕业传授知识
“阳光教育”成就学生的全面发展
2009年
我是名连续多年担任高三班主任工作的教师。两年前，我受中国教育电视台聘请，为全国高考考生做考前心理疏导。节目中，我接到了来自全国各地的几十个热线电话，他们共同求助的问题几乎都是焦虑、紧张和对学习没有兴趣。就在那一刻，我又一次意识到我们教师在传授知识的同时，更重要的是让每一个学生都能感受到教师的关爱和鼓励；为每一位学生搭建有利于未来发展的平台，使学生在学习中体验生命的价值——这就是我理解的阳光教育。
吴京梅
关键词：中国教育电视台班主任工作心理疏导高考考生
阳光的教育成就了学生的全面发展
2007年
吴京梅
关键词：教育成就教师生涯教育工作
核心素养视角下的人文地理教学思考被引量：1
2019年
在对人文地理学学科特性进行剖析的基础上,探讨了其与地理学科核心素养的有机结合,并针对学生在人文地理学习中暴露出的典型问题提出了相应的教学建议。
吴京梅王新盼
关键词：人文地理社会性
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