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周文荣

作品数：19 被引量：26H指数：4
供职机构：常州市新桥中学更多>>
相关领域：文化科学环境科学与工程理学电子电信更多>>

合作作者

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 14篇文化科学
  • 1篇电子电信
  • 1篇理学

主题

  • 13篇教学
  • 8篇高中化学
  • 6篇课堂
  • 6篇课堂教学
  • 4篇实验探究教学
  • 4篇探究教学
  • 4篇课程
  • 3篇化学课
  • 3篇化学课堂
  • 3篇化学课堂教学
  • 3篇教学设计
  • 2篇校本
  • 2篇课堂教学设计
  • 2篇化学教学
  • 2篇化学课堂教学...
  • 1篇电荷
  • 1篇电荷守恒
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇新课改

机构

  • 15篇常州市新桥中...
  • 2篇南京师范大学
  • 1篇常州市第一中...

作者

  • 16篇周文荣
  • 1篇房宏
  • 1篇马宏佳

传媒

  • 5篇化学教与学
  • 2篇数理化解题研...
  • 2篇中学化学教学...
  • 2篇教育界（教师...
  • 1篇学苑教育
  • 1篇高考
  • 1篇快乐阅读

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 6篇2013
  • 4篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2008
共 19 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
谈新课改背景下高中化学加强实验探究教学的必要性
2010年
随着教育改革的不断深入，以培养学生的创新精神和实践能力为核心的全面的素质教育已成为社会各界的共识高中化学新课程标准从其目标和要求来看，其核心是面向全体学生，全面提高学生的基本素质．科学探究是贯穿于化学新课程的重要特色，是化学新课程改革的突破口．2005年秋季江苏省进入了高中新课程改革，四年多以来，
周文荣
关键词：高中化学实验探究教学新课改新课程标准化学新课程
从“知识为本”走向“观念建构”——以“化学能转化为电能”教学为例被引量：4
2014年
以“化学能转化为电能”教学为例，阐释了化学基本概念教学中从“知识为本”走向“观念建构”的教学理念和操作要义，具体包括制定引领教学的观念目标、设计基于观念建构的问题和组织基于观念建构的活动等几个方面。
房宏周文荣
谈高中化学实验探究教学的特点与功能
2011年
探究学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。本文从化学实验探究教学的角度重点阐述了化学实验探究教学的特点与功能，希冀通过对化学实验探究教学的特点与功能的了解，从而利用实验探究教学的特点组织教学，充分发挥实验探究教学的功能，促进学生的可持续发展。
周文荣
关键词：实验探究教学
基于校本实际的化学课堂教学设计——以“化学能转化为电能”谈“板块三串式”教学设计
2013年
文章结合学校实际,分析了＂板块三串式＂教学设计的结构,并以＂化学能转化为电能＂为例具体阐述了板块的设计、问题串的设计、学生活动串的设计以及目标达成反馈串的设计。
周文荣
谈校本培训的实践与思考
2011年
本文针对学校校本培训的保障体系、培训内容、培训形式、反馈交流四个方面谈了自己的实践与思考。
周文荣
关键词：校本培训
谈高中新课程化学教学的校本实践
2011年
新课程实施以来，本校化学老师始终认真贯彻新课程理念，努力构建新的教学观和学习观，充分利用教学资源，创设和优化教学环境，群策群力。
周文荣
关键词：化学教学教学环境学习观教学观
高中化学课堂教学中反馈串的设计
2013年
文章通过对目前教学实践的分析提出了反馈串的设计，并以课堂教学为载体，通过实例分析了化学课堂教学中反馈串设计的具体形式。
周文荣
谈高中化学课堂教学中学生活动串的设计
2013年
文章针对目前课堂教学中学生活动中存在的主要问题,从自主学习、探究学习、合作学习三种学习方式的角度,结合化学课堂教学阐述了学生活动串的设计形式.
周文荣
围绕化学课堂教学的本原性问题确立实验探究课题被引量：6
2010年
针对高中化学实验探究教学中探究问题随意、泛化的现状，提出了应围绕化学课堂教学本原性问题确立实验探究课题。化学课堂教学中的本原性问题探询化学学科某主题教学中最为原始、朴素、本质的观念、思想和方法。化学课堂教学中的本原性问题可以提升实验探究的层次、明晰实验探究的方向、深化实验探究的内涵。结合具体案例，讨论围绕化学课堂教学本原性问题，确立实验探究课题的途径：从激发学生兴趣和情感之处、知识疑难之处、实验现象异常之处、认知冲突之处等四个方面确立实验探究课题。
周文荣马宏佳
关键词：化学课堂教学本原性问题
谈高中化学课堂教学中问题串的设计被引量：3
2013年
文章针对目前课堂教学中问题设计中存在的不足提出了问题串的设计原则,结合化学课堂教学具体阐述了问题串的设计的四种形式.
周文荣
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