唐丽娜
- 作品数：10 被引量：11H指数：3
- 供职机构：黑龙江科技学院外语系更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 听话人对评价言语行为的理解
- 词汇语用学是二十世纪末在国外语言学研究中出现的一个新概念，尤其是语用学研究领域中一个新兴发展的分支，主要关注语言使用中不确定词义的语用处理。它涉及语用学与语义学(尤其是认知语义学)、词汇学、认知语言学等之间的界面研究，包...
- 唐丽娜
- 关键词：存在动词动态语境
- 文献传递
- 宽式推论的认知阐释
- 2010年
- 在交际过程中,动态的认知语境会使听话人不断调整自己的假设已获得最佳关联的信息,即宽式推论可随语境的动态变化而消失。本文将以行使评价言语行为的存在动词,评价性名词及形容词为例讨论某些特定的词汇是否构成听话人产生宽式推论的原由。
- 唐丽娜
- 关键词：认知语境词汇语用学
- 关联理论下的宽式推论——听话人对评价言语行为的理解被引量：1
- 2008年
- 所研究问题归属于词汇语用学研究范畴。主要探讨听话人对评价言语行为如何理解,其中是否存在宽式推论现象。运用关联理论进行分析阐述听话人的理解过程。以存在动词、评价性名词及形容词为例讨论评价言语行为中的某些特定的词汇是否构成听话人产生宽式推论的缘由。
- 唐丽娜
- 关键词：存在动词动态语境
- 基于特征描述的图像匹配方法研究
- 目前,获取图像的方法越来越丰富,得到图像的数量也在不断增多,近几年数字图像处理方面的研究工作受到了大量学者的关注,一些图像处理的基础研究工作也随之变得重要起来。在很多应用领域中,数字图像作为一种新产生的数字化信息而被应用...
- 唐丽娜
- 关键词：图像匹配特征提取SIFT局部二值模式
- 文献传递
- 交互式教学模式在英美文学教学中的应用研究被引量：3
- 2013年
- 交互式教学模式是建构主义教学理论提出的教学模式之一,它强调教学主体之间的交流与互动。利用该模式对英美文学课程进行教学要符合三个原则:即创设特定教学情境,使学生掌握文学批评方法;实行分组教学模式,让学生通过查阅资料和与他人合作的方式自主学习、思维共享;由教师对学生学习效果进行多次、及时的评价,借以取长补短。交互式教学模式在英美文学教学中的应用强调了学生在教学中的主体地位和师生、生生间的交流互动。
- 孙媛周国华唐丽娜宋颖安超
- 关键词：英美文学教学交互式教学模式创设教学情境分组合作学习
- 认知视角下的“说少含义多”
- 2010年
- "说少含义多"作为一个特殊的语用现象由来已久。本文尝试从认知角度介绍"说少含义多"的实现过程,进而阐述了人们在交际中应如何结合语境进行认知推理,采用最符合或贴近语境的话语,达到交际的顺利实现。
- 唐丽娜
- 关键词：语境
- 汉语存现动词“有”诱发宽式推论现象语用分析被引量：1
- 2012年
- 存现动词"有"同特定名词搭配行使评价言语行为时存在宽式推论现象,所涉论题属词汇语用学和认知语言学的界面研究。存现动词"有"的原型意义为无标记的默认语义,表示某地存在某人或某物及其数量,听话人不需要多做思考便能知道说话人所要表达的含义。当"有"同特定的抽象名词搭配表现评价功能时,听话人便会产生宽式推论,从而显现"有"的标记性特征。在此过程中,"有"同特定名词共同作用触发人类认知系统的概念推理机制,进而促使听话人打开通向无限多个概念或概念系统的认知路径,最大限度地寻找最佳关联,即由一个词项所表概念链接到无限多个概念或概念系统,引发宽式推论。然而,存现动词"有"本身情况也颇复杂,最终词义的确定仍依存于动态的语境。
- 陈桂琴唐丽娜
- 关键词：存现动词标记性
- 认知视角下汉语“师傅”一词的追根溯源被引量：3
- 2012年
- 实际使用中的语言经历着一个约定俗成的过程,汉语"师傅"一词也不例外。结合词汇语用学和认知语言学的相关知识,"师傅"一词多个含义引发了我们进一步思考:"师傅"一词的约定俗成经历了怎样一个语用认知过程?语言符号"师傅"如何从自身的任意性演变为被人们赋予一定的语义进而成为人们口耳相传的在特定语境中表达特定含义的词语?文章通过讲述"师傅"一词的语义演变引发一词多义、语用扩充、语用收窄、宽式推论等概念的关系,探讨、解读"师傅"一词的语用成因,进而为认知语言学的体验性认知提供另一语言实例。
- 唐丽娜
- 关键词：师傅约定俗成
- 英语专业本科毕业论文写作要略被引量：3
- 2012年
- 为帮助英语专业学生理清毕业论文写作思路和写作程序,在此简要介绍英语专业本科毕业论文的写作要略供广大英语专业的师生参考,进而提高英语专业毕业论文的撰写质量。
- 唐丽娜
- 关键词：英语专业
