姜永香
- 作品数：19 被引量：36H指数：3
- 供职机构：吉林医药学院附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 一种消化道肿瘤术后鼻肠管堵管精准疏通装置及使用方法
- 本发明涉及鼻肠管领域，具体的说是一种消化道肿瘤术后鼻肠管堵管精准疏通装置及使用方法，包括箱体，所述箱体的内部设置有一个放卷机构，所述放卷机构的其中一端贯穿延伸至箱体且固定连接有一个分割机构，在使用时，首先将清理机构放入鼻...
- 王雨微李焕楠姜永香王丽丽刘永荣孙悦
- 基于微信的心理教育模式对护理专业实习生心理韧性的影响观察被引量：4
- 2020年
- 目的探讨基于微信的心理教育模式对护理专业实习生心理韧性的影响。方法选取2018年7月至2019年3月在吉林医药学院附属医院等医院实习的78名护理实习生作为研究对象。采取随机数字表法分为对照组和观察组。对照组采取常规心理教学方法,观察组采取基于微信的心理教育模式进行教学。从实习生心理韧性评分结果和实习平均成绩两方面评价教学效果。结果在心理韧性评分结果方面,除家庭支持项目外,观察组其他各项评分结果均高于对照组,观察组实习成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信的心理教育模式,能有效提高实习生的心理抗压能力和整体的学习效果。
- 姜永香秦迎新李春卉李亚璇韩雪璐
- 关键词：心理教育心理韧性护理实习生
- 一种临床护理用采血装置
- 本实用新型公开了一种临床护理用采血装置，包括：收纳盒和试管架，收纳盒内设有试管架，收纳盒顶滑设有一对盖板，试管架的第一支撑板开设试管孔，第二支撑板设有凹槽，收纳盒四角的固定块通过滑杆与第二支撑板固连，滑杆的表面套接有滑套...
- 姜永香
- 文献传递
- 案例教学法在临床护理带教中的应用探讨被引量：3
- 2018年
- 目的针对案例教学法在临床护理带教中的应用效果进行探讨,并总结其应用价值和意义。方法将我院于2014年9月至2016年6月收纳的82名临床护理实习生为研究对象,采用随机法将其分为两组,每组41名,对照组采用传统教学,观察组采用案例教学法,将两组实习生理论考试成绩以及技能考试成绩进行比较。结果对照组实习生理论考试成绩、技能考试成绩均低于观察组,P <0.05,两组对比具有统计学意义。结论临床护理带教中应用案例教学教学法可以使实习生学习积极性得到提升,护理教学的效果及质量得到保障。
- 姜永香
- 关键词：案例教学法临床护理护理带教
- 心理导师制教学模式对护理专业学生心理韧性的干预效果分析被引量：2
- 2020年
- 目的探讨心理导师制对护理专业学生心理韧性的干预效果。方法选择2018年9月至2019年1月本院2018级护理专业120名学生作为授课对象。采取随机数字表法将学生分为对照组和观察组,每组60名。对照组采取常规教学方法,观察组采取心理导师制教学模式进行教学。教学完成后,从学生心理韧性评分结果和对教学模式满意度两方面,对护理效果进行评价。结果观察组学生心理韧性评分结果高于对照组,对教学模式满意度高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论心理导师制教学模式能有效提高护理专业学生心理韧性的干预效果。
- 姜永香秦迎新涂冬洁赵海燕刘嵩
- 关键词：导师制护理专业心理韧性教学满意度
- 早交会在消毒供应中心管理中的应用效果分析
- 2014年
- 目的完善消毒供应中心规范化管理,向临床科室靠拢,进一步提升为临床服务的理念,提高工作质量。方法早晨上班后,开始工作前十分钟,召集科室全体人员在会议室召开早交会,主要内容为回收组、去污组、包装组、消毒组及下送组分别汇报前一日工作量及工作中需要各组配合和注意的问题,护士长总结并安排当日工作。结果早交会顺利实施后,各组的联系更加密切,差错事故发生概率降低到0.2%,临床满意增加到98%。结论消毒供应中心实施早交会后,既完善了科室管理,减少了漏洞发生概率,也使科室人员之间的关系更加密切,同时也拉近了与临床科室的距离,提高了工作质量。
- 姜永香牟月李玉琴吴晓娇
- 关键词：消毒供应中心
- 一种多功能医院基础护理装置
- 本发明公开了一种多功能医院基础护理装置，包括底座和床板，底座上设置有第一电机，第一电机的输出轴上设置有主动齿轮，主动齿轮的一侧啮合有从动齿轮，从动齿轮中心孔上设置有立柱，立柱的顶端固定连接有U型槽；U型槽内设置有丝杠，丝...
- 姜永香
- 文献传递
- 注重心理疏导 完善护理工作
- 2000年
- 郑玉梅姜永香王晓林
- 关键词：护理工作者心理疏导病人心理疾病护理身心护理医德
- 一种血液净化专用护理盒
- 本实用新型属于医疗工具技术领域，尤其为一种血液净化专用护理盒，包括把手和下箱盖，所述下箱盖通过铰链连接有上箱盖，所述上箱盖内部的两侧分别缝合有第一合页和第三合页，所述第一合页背离与上箱盖连接的一侧缝合有第二合页，所述上箱...
- 姜永香王雨微
- 文献传递
- 微课教学模式在临床护理教学中的价值研究被引量：6
- 2017年
- 目的研究微课教学模式在临床护理教学中的价值,创新临床护理教学方式,推动临床护理教学水平提高。方法选取该单位2016年12月—2017年5月参与实习、学习的54名学员作为研究对象,按照随机分配的方法将以上54名研究对象分为对照组和观察组两组,每组各27名研究对象。其中,对照组在进行临床护理教学的过程中仍然采用常规临床护理教学模式进行操作,观察组在对照组进行常规临床护理教学模式的基础上采用微课教学模式进行教学。在使用不同模式对学员进行教学后,对教学老师和学员进行调查,统计其授课、学习感受。同时,对采取常规教学方式的对照组和采取微课教学模式的观察组成绩进行比较。观察指标为教师和学员对教学模式的认可程度、学员临床护理学习优秀比例等。结果观察组学员对教学模式满意人数为25名,学员满意比例为92.59%,教师满意比例达到100.00%;对照组学员对教学模式满意人数为19名,学员满意比例为70.37%,教师满意比例为60.00%。上述数据表明,经过不同教学模式进行教学后,观察组学员及教师对教学模式的满意程度明显优于对照组数据,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组优秀学员比例显著优于对照组优秀学员比例,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在常规临床护理教学的基础上采取微课教学模式进行教学较常规方法能够获得更高的学员优秀率,并且能够得到教师和学员更高程度的认可。因此,微课教学模式在临床护理教学中有较高的价值,值得推广应用和继续研究。
- 姜永香
- 关键词：临床护理护理教学
