孙洪涛
- 作品数：48 被引量：625H指数：13
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金全国教育科学“十二五”规划国家重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 北京师范大学构建全局型数据治理与赋能体系
- 2023年
- 当今时代,数据作为一种新型的生产要素,深刻改变着人们的生产方式、生活方式和社会治理方式。随着高校智慧校园建设的不断深入,数据要素已经快速融入人才培养、学术研究、管理服务等各个领域。数据体系成为高校治理体系的有机组成部分,成为提升高校治理效能的加速器和助推剂。依托数据技术,能够创新高校治理的工具和方法,推动高校治理精细化、协同化、科学化,有效促进高校数字化转型。
- 刘冬雪别荣芳孙洪涛李志敏
- 关键词：高校治理数据技术社会治理方式
- 数据表征学习过程及其应用——学习分析数据集国际研究综述被引量：12
- 2015年
- 教育信息系统中存储着大量不同格式和不同粒度级别的学生数据,这些数据为利用学习分析技术发现和解决学生学习过程中的问题提供了可能。然而,如何使用恰当的数据表征学生的学习过程,对研究者来说仍存在很大挑战。本文首先从数据来源、具体数据项、数据项收集方法、在学习分析中的应用四个方面对现有学习分析研究中使用的数据集进行了整理和归纳,然后对现有数据集的研究现状、未来发展趋势进行了讨论和分析。以期呈现现有学习分析领域数据集应用的概貌,为后续学习分析中数据集的研究奠定基础。
- 张艳霞孙洪涛李爽陈丽
- 关键词：数据集
- 一种自适应在线教育系统及方法
- 本发明公开了一种自适应在线教育系统及方法，系统包括：教学交互模块、学习状态预测模块以及反馈与推荐模块，其中，教学交互模块获取学生在线的学习状态数据，将学习状态数据发送给学习状态预测模块；学习状态预测模块将学习状态数据输入...
- 徐鹏飞孙洪涛陈耀华杜君磊李爽孙迪
- 文献传递
- 基于软件应用的计算思维能力培养教学设计被引量：31
- 2014年
- 如何培养计算思维能力在大学计算机基础教学中备受关注。目前,相关教学应用研究多集中于算法与程序设计等内容,对软件应用类课程少有涉及。为探索此类教学中的计算思维培养,该文对计算思维的定义演变和相关教学研究进行了分析,阐明了计算思维过程是借助技术的问题解决,培养计算思维能力的软件应用教学可以从基于活动的问题解决角度进行设计。该文将计算思维方法与设计思维步骤相结合,提炼出了软件应用教学中计算思维能力培养的教学设计原则,最后通过一个教学案例对教学设计过程进行了介绍。
- 林旺孙洪涛
- 关键词：计算思维设计思维教学设计
- 中国MOOCs的回归与高等学校教学服务模式变革方向被引量：12
- 2017年
- MOOCs是"互联网+"推动教育变革的典型案例,其快速发展对于我国高等学校教学服务模式变革有着重要的借鉴意义。该研究通过对我国MOOCs实践的大规模调研与深入研究,阐述了MOOCs的创新本质,分析了中国MOOCs在服务提供、平台课程和推动方式上的关键特征,提出了MOOCs当前发展在受众规模、商业模式和教学模式上体现出的三维回归态势。研究基于MOOCs发展经验针对我国高校教学改革提出了四个方向,并对高等学校教学服务模式变革趋势进行了展望。
- 陈丽王怀波孙洪涛刘春萱
- 关键词：教学改革
- 一种单元学习设计方法、装置、电子设备及存储介质
- 本发明公开了一种单元学习设计方法、装置、电子设备及存储介质，其中单元学习设计方法包括：获取待设计单元的单元信息；根据单元信息生成单元‑课时二级列表，其中单元‑课时二级列表包括单元设计部分和课时设计部分，课时设计部分包括所...
- 冯晓英孙洪涛黄洛颖郭璐文
- MOOCs学习行为与学习效果的逻辑回归分析被引量：1
- 2016年
- MOOCs学习者的学习效果受到诸多因素的影响。为了全面深入地探索学习效果的影响因素，研究者需要对反映整体学习过程的大量数据进行挖掘和分析。本研究从MOOCs学习者整体学习过程出发，构建MOOCs学习者学习行为分析框架，通过对一门实际MOOC中行为数据进行分析，应用逻辑回归方法分析MOOCs学习者的影响因素。
- 宗阳孙洪涛张亨国郑勤华陈丽
- 关键词：应用逻辑学习者
- 中央民族大学:网络教学注重教师发展
- 2012年
- 网络教学系统直接服务于教学,并可以对科研起到辅助作用,其应用情况直接影响到全校师生,是中央民族大学立体化服务体系的重要组成部分。在教学系统建设的同时,中央民族大学还通过对教师的培训和支持服务，促进教师应用技术能力提升，促进教师的信息化专业发展。同时通过服务教师，对学校教学和科研进行支持和保障。
- 孙洪涛肖波
- 关键词：网络教学系统教师发展
- 在线学习环境中学习行为对知识建构的影响被引量：60
- 2015年
- 知识建构水平是学习者在线学习状况的重要标志,是远程教育的研究热点。但知识建构水平的研究多从质性分析的角度出发,鲜有研究从学习者交互行为数据的角度,探究学习行为与知识建构水平的关系。本研究试图发现学习行为与学习者知识建构之间的关系。通过对平台中的学习行为进行提取,完成了统计分析。采用内容分析获得学习者的知识建构水平的表征值,通过相关性分析挖掘学习行为与知识建构水平的关系。研究发现,不同的学习行为分别对不同层次的知识建构产生影响,评价规则促进了观点分享,反思性和社会性学习行为促进意义协商。
- 陈鹏宇冯晓英孙洪涛陈丽
- 关键词：知识建构
- 北京师范大学防疫数据分析探究
- 2022年
- 新冠疫情背景下,高校对于疫情防控具有更高标准和更严格的要求。依托信息化、大数据技术辅助新冠疫情防控决策与流调,实现疫情全局监测、科学管理、精准施策,是高校外防疫情输入、内防疫情扩散的有效手段。基于数据的疫情防控需要信息化软硬件系统的全面支撑。疫情发生以来,高校陆续建设了校门出入管控设备,校内场所出入管控设备或扫码系统。
- 孙洪涛刘冬雪卢小清别荣芳
- 关键词：疫情防控数据分析软硬件系统信息化
