安培
- 作品数：16 被引量：162H指数：7
- 供职机构：天津大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地湖北省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 日本第四次产业革命架构下的教育结构变革与专业设置特色被引量：3
- 2017年
- 日本版"工业4.0"即日本第四次产业革命以物联网、大数据、人工智能、机器人著称,应对雇佣环境的技术化、女性化、能力化,日本教育系统适时增设"专门职业大学"、完善现代教育体系、强化数理情报教育、升级产教融合模式。大学专业设置多样,短期大学、高等专门学校、专修学校专业设置分别主要服务少子老龄社会、第二产业与第三产业发展需求。日本教育系统分工明确,特色发展,动态调整,精准服务第四次产业革命与"社会5.0"需求,对"中国制造2025"、"互联网+"等推进具有借鉴意义。
- 肖凤翔安培
- 关键词：教育结构
- 中等职业教育“双师型”教师队伍建设困境与对策研究
- 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》都提出要建设“双师型”教师队伍，完善“双师型”教师培养培训体系。《中国教育监测与评价统计指标体系》将“双师型”教师比例作为监测...
- 安培
- 关键词：中等职业教育双师型教师
- 文献传递
- 中国中青年职教论坛:思想·创新·发展被引量：1
- 2016年
- 中国中青年职教论坛成功举办了十届,论坛为职教学术交流提供了平台,开阔了中青年职教学者的学术视野,提高了职业教育理论研究水平,推进了职业教育科研协作和学者之间的交流,其学术性、政策性、创新性价值导向明显,已经成为中国职业技术教育学会的品牌学术会议。中国中青年职教论坛扩大了职业教育学术影响力,涌现了一批中青年学者,对推动我国职业教育改革创新发展作出了积极贡献。
- 李梦卿安培
- 关键词：学术
- “工士”学位的学理逻辑、法理意义及选择最优性研究被引量：9
- 2015年
- 高等职业教育的范畴属性与职业教育的类型地位决定了高职院校为其毕业生授予学位具有合理性与必要性。从学理逻辑上讲,"工士"学位有其自身的特性,是应用型学术价值的体现,能够填补高等职业教育学位的空白;从法理意义上讲,"工士"学位的提出和实践推进了学位制度的创新,可以推动与学位相关的立法工作,有助于完善学位体系,并促进学位代内正义和学位种际正义的实现。"工士"学位是促进高等职业教育学位制度建设的最优选择。
- 李梦卿安培
- 关键词：高等职业教育
- 国家资格框架规制职业教育:赋权、边界与再造被引量：7
- 2017年
- 国家资格框架规制职业教育属于社会性规制中的教育规制,职业院校的组织惰性是赋权国家资格框架规制职业教育的缘起,国家资格框架作为国家履行人力资源开发与配置职能的制度载体,其权威性、统筹性、指导性为其规制职业教育赋权确位。国家资格框架规制现代职业教育体系完善、规制职业院校治理能力现代化、规制职业教育成效为本课程构建。基于国家资格框架规制的职业院校应从战略转型、管理重构、文化重塑、人力提升等方面进行职业院校组织再造,以克服职业院校组织惰性,促进职业教育利益最大化的实现。
- 肖凤翔安培
- 关键词：国家资格框架规制职业教育
- 日本高等职业教育教师入职资格研究被引量：10
- 2016年
- 日本高等职业教育主要由专修学校、高等专门学校和短期大学三种不同类型的院校实施,三种不同类型高职院校教师入职资格各具特色。专修学校教师招聘重实践经验、职业资格证书,高等专门学校教师招聘要求高学历,短期大学教师招聘以学历加实践经验为特色。高职院校教师招聘均实行"二次选考"的聘任程序,在法律规定、资格标准、聘任程序、师资来源等方面体现出明显的日本高职院校教师的入职特征。
- 李梦卿安培
- 关键词：高职院校教师
- 我国职业指导的形态审视与路径优化被引量：4
- 2015年
- 随着我国经济体制和劳动就业制度深化改革,职业指导呈现出学校职业指导、社会职业指导和网络职业指导三种结构形态,出现时代性特征日益增强、社会性特征不断显现和专业性特征逐步明显等特点。但学校职业指导个性化不足,社会职业指导普及化程度不高,网络职业指导发展成熟度较低,致使我国职业指导市场整体活力不够。职业指导需要进一步审视发展问题,找准建设任务,提出优化路径。
- 李梦卿安培
- 日本高等职业教育学位制度及其特征被引量：12
- 2014年
- 介绍了日本的高等职业教育学位制度并归纳了其基本特征。指出日本高等职业教育学位类型设置多样,学位衔接连贯,适应了经济社会发展的需求,保证了职业教育人才培养质量。
- 李梦卿安培
- 关键词：高等职业教育学位
- 国家资格融通的困惑及其消解被引量：2
- 2017年
- 国家资格框架构建需要教育资格与职业资格实现等值互认。身份文化的负面社会心理效应,教育、劳动与社会保障配套制度缺乏,国家资格开发课程滞后于经济社会发展成为国家资格融通的困惑,提出塑构职业资格证书理性、开发国家资格融通课程、完善国家资格框架支持系统,以打破教育资格与职业资格"双轨制",促进教育、劳动与社会保障帕累托最优实现。
- 肖凤翔安培
- 关键词：国家资格框架教育资格职业资格
- 日本“工业4.0”与职业教育发展研究被引量：9
- 2017年
- 日本"工业4.0"也称日本第四次产业革命,客业生产理论是日本"工业4.0"的理论源流,引发IT业、高端服务业人才需求增加,创造性情报活用能力成为人才核心素养。日本职业教育新建"专门职业大学"、强化"产学官"横断合作、实施实践性职业教育课程改革、重视职业指导、构建实践的生涯职业教育体系以积极服务"工业4.0",为我国职业教育优质服务"中国制造2025"提供借鉴。
- 安培
- 关键词：职业教育
