宋立会
- 作品数：28 被引量：78H指数：4
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- 相关领域：文化科学政治法律经济管理社会学更多>>
- 论清末学前教育立法——以《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》为中心被引量：11
- 2017年
- 清末学前教育立法是中国近代学前教育立法之嚆矢,无论对当时的学前教育改革以及对以后学前教育立法都有一定的影响。揭示清末学前教育立法的历史动因,对其立法内容特征、实施情况进行深入细致的分析,以期客观地评价其在我国近代学前教育史上的地位,并从中获得对今日我国学前教育立法有益的借鉴和启示。
- 吴洪成宋立会
- 关键词：清末学前教育立法
- 幼儿教育发展中的地方文化特色课程开发策略被引量：1
- 2016年
- 幼儿是从身边由近及远感知和认识世界的。地方特色文化是支持其成长的一个基础性和持续性的动因,由此幼儿学会爱家乡爱民族爱祖国。在这个问题上,农村地区较之城镇社区具有独特性和多方面优势,河北省农村幼教事业特色发展也应当十分重视这一策略选择。梳理河北地方文化特色课程的内容及其类别,厘清开发过程中的必要遵循和施教规律,是做好河北地方文化特色课程开发的前提和基础。
- 宋立会
- 关键词：幼儿教育地方特色文化课程开发
- 学前教育更需要教育科研
- 2016年
- 儿童时期是人生发展的起点和基础，孕育着生命个体无限的未来和多种可能性。伴随儿童的成长，教育的形态发生着阶段性变化，儿童家庭教育逐渐向着以幼儿园为标志的学校教育转化，家庭教育逐渐从主要地位褪变为次要地位，而让位于学校教育。幼儿园教育是孩子走向社会的第一步，对其一生有着强影响性，正是这样一个特殊的快速成长时期，
- 宋立会
- 关键词：教育科研学前教育幼儿园教育学校教育家庭教育影响性
- 秉持幼儿教育中国化仍有现实意义
- 2016年
- 中国教育的近现代化一直与向西方学习相伴随，当代著名的高等教育研究专家许美德曾指出的“中国高等教育是西方高等教育的凯旋”，恰恰说明了这一点，然而，这样的结论，并不单单可以用在高等教育领域，其他教育领域——基础教育、职业教育、成人教育等也都不约而同地与西方教育接轨，或者受其标准和模式的制约。
- 宋立会
- 关键词：幼儿教育教育领域中国教育成人教育
- 民国时期学前教育立法的基本特征及当代价值被引量：2
- 2021年
- 学前教育法律是促进学前教育有序发展、保障学前儿童接受教育权利的基本规范,科学立法、民主立法、依法立法是学前教育法治化的重要保证。民国时期学前教育立法具有内容比较全面、立法主体相对明确等特点,形成了较为完整的学前教育法律体系,不仅构成了近代教育法制的重要组成部分,为近代学前教育发展提供了法律支持和制度保障,而且对当前我国教育法治建设中如何确保学前教育立法的科学性和民主性、可操作性、完善体系、强化执法等方面仍有一定的借鉴意义。
- 宋立会
- 关键词：民国时期学前教育立法发展演进
- 落实学前教育立法具体实践的思考被引量：1
- 2021年
- 教育公平有序发展是我国政府的一贯追求。在走向教育全面发展的新时代,法律为教育公平的实现提供了保障。《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《学前教育法》)的颁布,确定了学前儿童的受教育权,保证每个儿童都能接受公平而有质量的学前教育。基于此,研究着重于学前教育立法的具体实践,并从明确学前教育性质、构建学前教育财政承担机制、坚持以县为主的学前教育管理体制以及明确幼儿园教师的身份和地位进行思考论述。
- 杨雅清宋立会贾君君宋德正
- 关键词：学前教育立法
- 我国学前教育的法律规制被引量：19
- 2016年
- 学前教育是基础教育的重要组成部分,随着我国教育事业的发展,学前教育越来越受到社会的关注,同时也暴露出很多问题,要解决这些问题,就必须通过颁布一部学前教育基本法,改变我国高位阶学前教育法律长期缺失的状况,为学前教育事业发展提供全方位、高位阶的法律制度保障。应立法明确学前教育的法律地位和社会属性;强化政府的行政管理;明确幼儿园办园标准,严格执行资格准入制度;立法保障幼儿教师的权益;立法加强民办学前教育机构的监管,使学前教育的办学行为做到有法可依、有法必依、依法治教,使我们的学前教育事业步入良性发展之路。
- 宋立会
- 关键词：学前教育法律体系义务教育
- 幼儿读经也要讲科学
- 2016年
- 曾几何时．“拿来主义”成为幼教领域的主流观点，浓郁的“去中国化”倾向风靡。洋人思想、洋人方法、洋人书籍、洋人影视、洋人名字充斥着幼儿的视听。这当然和我国的现代幼儿教育理论和实践兴起较晚．幼儿教育发展落后有关。然而，随着近几年传统文化大潮复兴，国学转瞬间成为幼儿教育热点．幼儿读经似乎一夜间变成了幼儿园的必修课。幼教国学教材编纂简单化。不考虑幼儿课程特点，直接移植《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等古代蒙学内容。读经的方法是“小朋友。跟我读”，在园幼儿人手一本厚厚的国学教材，每天或早餐之前，或早餐之后，或其他的一段固定时间．集中进行国学诵读。读经的原则是“只读经，不讲解”，孩子对相应的国学内容熟读成诵，但对其含义却不甚了了。更有甚者．儿童背不过就采取各种办法惩罚。调查表明，很多孩子并不知道所背国学的含义。而教师们却振振有词，尽管孩子此时不理解其深刻含义，但是先记住，随着年龄的增长．理解能力也在成长。到了一定年龄自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。教师认为，在孩子记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有“厚积”，怎么能“薄发”呢？
- 宋立会
- 关键词：《三字经》拿来主义教育发展教育理论
- 论民国时期学前教育中国化的政策表现
- 2018年
- 民国时期,学前教育中国化是其政策制定的基本方向。这一过程主要发生在民国中后期,是在学前教育政策师从日本受到批判以及师从欧美受到质疑之后,一些学者、社会团体和政策制定者在实验、争论、思考和建构中实现的。民国时期,学前教育中国化在政策制定上表现在中国化的学前教育政策体系的形成、中国化的现代学前教育性质的明确、博采诸国所长以及对当时国情的充分考虑、对世界发达国家学前教育政策制定经验的汲取、对中国文化传统的合理承继等方面。
- 宋立会宗树兴
- 关键词：民国时期学前教育政策
- 从冲突理论视角看和谐社会之构建被引量：3
- 2008年
- 分析和研究西方的社会冲突理论,认为一定程度的社会冲突有利于社会稳定,有利于推动社会发展,对我国构建和谐社会具有重要的启示。直面我国当前社会冲突的现状,认为只有正确面对社会冲突,理智地谋求冲突问题的解决方法,才能将冲突的正功能发挥出来,将冲突变为合作、和谐的动力。
- 宋立会
- 关键词：社会冲突和谐社会
