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底亚楠

作品数：4 被引量：11H指数：1
供职机构：宁波大学教师教育学院更多>>
发文基金：浙江省社科联研究课题教育部人文社会科学研究基金浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教师
  • 2篇教师教学
  • 2篇教学
  • 2篇教学反思
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇信息技术
  • 1篇信息技术教师
  • 1篇信息技术课
  • 1篇信息技术课程
  • 1篇师专
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程改革实验
  • 1篇技术教师
  • 1篇技术课
  • 1篇技术课程
  • 1篇教师教学反思
  • 1篇教师群体

机构

  • 3篇宁波大学

作者

  • 3篇底亚楠
  • 2篇王海燕
  • 1篇米伟娜

传媒

  • 1篇电化教育研究
  • 1篇中小学电教（...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于博客的教师教学反思研究
自从博客技术被引入教育领域以来，一直备受人们的关注。近年来，教师博客的发展异常迅速，而广大一线教师的博客作为教育博客的重要组成部分，也越来越受到教育界的重视。与此同时，教学反思作为促进教师专业发展的重要手段，同样越来越受...
底亚楠
关键词：教师群体教学反思教师专业发展博客技术
文献传递
浙江省高中信息技术教师对新课程的适应性研究
2010年
一、问题的提出自2006年9月起浙江省开始全面进入高中新课程改革实验阶段。新的课程标准在目标、内容、结构、实施和评价等方面都有重大改变，信息技术课程也不例外。高中信息技术教师的观念和实践能否适应新课程的要求宁带着这一问题，笔者主要依据《高中信息技术新课程标准》，研究了渺江省高中信息技术教师对新课程的适应性情况，并在此基础上探讨了促进浙江省高中信息技术教师适应新课程的相关建议。
底亚楠王海燕米伟娜
关键词：高中信息技术信息技术教师新课程标准课程改革实验信息技术课程
博客支持的成熟型教师教学反思个案研究被引量：10
2013年
为探讨处于不同专业发展阶段的教师基于博客的教学反思现状,本研究利用内容分析、社会性网络分析和深度访谈等方法,通过对成熟型教师的个案研究发现,成熟型教师能够认识到教学反思的重要性以及博客对教学反思的支持作用,并且能够积极利用博客支持自己的反思实践;其基于博客的教学反思内容以课堂教学和学生发展为主,教学反思的层次以情境性反思为主而批判性反思尚显不足;其教学反思过程总体上具有一定的系统性,但就其反思过程中的分析问题环节来看,大部分反思还不能揭示教学活动背后的支撑理论;而其试图通过博客寻求来自专家或同行教师的帮助提高自己反思能力的美好愿望未能实现。针对这些问题,提出了利用博客促进教师反思的建议。
王海燕底亚楠
关键词：教学反思
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