庞锐
- 作品数：6 被引量：25H指数：3
- 供职机构：哈尔滨医科大学附属肿瘤医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 甲状腺癌术后患者焦虑抑郁水平现状及心理弹性的中介作用被引量：5
- 2023年
- 目的 调查甲状腺癌术后患者焦虑抑郁、心理弹性现状,并探讨患者神经质人格特征对焦虑抑郁的影响及心理弹性的中介作用。方法 采用方便抽样法,选取黑龙江省某肿瘤医院的甲状腺癌术后患者213例为研究对象,采用一般人口学调查问卷、心理弹性量表、医院焦虑抑郁量表、中国大五人格调查问卷简版进行问卷调查并进行分析。结果 甲状腺癌术后患者焦虑、抑郁、心理弹性评分分别为(12.39±2.90)分、(10.44±2.65)分、(35.29±7.54)分;人格特征评分分别为神经质(25.42±7.79)分、严谨性(33.60±6.78)分、宜人性(32.40±5.79)分、开放性(26.55±8.47)分、外向性(27.62±6.98)分。甲状腺癌术后患者焦虑抑郁与神经质人格呈正相关(r=0.307、0.278,P<0.01),与心理弹性呈负相关(r=-0.432、-0.247,P<0.01)。心理弹性在甲状腺癌术后患者神经质人格与焦虑抑郁之间发挥部分中介作用。结论 甲状腺癌术后患者神经质人格不仅可以直接影响其焦虑抑郁水平,还可通过心理弹性的中介作用间接影响其焦虑抑郁水平。
- 孙婷庞锐吕雨梅张伯煜边桁暄刘丽
- 关键词：甲状腺癌心理弹性焦虑抑郁中介效应神经质
- 腔镜甲状腺手术教学在甲状腺外科临床实习中的应用被引量：2
- 2022年
- 目的:研究应用腔镜甲状腺手术辅助传统教学模式对在校规培生甲状腺外科实习效果的影响。方法:抽取2021年7月1日至2021年8月1日某三甲教学医院在甲状腺外科临床实习的在校规培生48人,随机分为对照组(24人)与实验组(24人),对照组采用传统实习教学模式,实验组采用传统教学与腔镜甲状腺手术相结合的授课方式,学生参观腔镜甲状腺手术过程并复盘手术录像。全部课程结束后两组学生进行理论知识、临床技能及外科基本功考核,并进行课程满意度问卷调查。结果:实验组理论知识考核总成绩[(83.33±2.53)分vs.(80.17±3.73)分,P<0.05]、临床技能成绩[(84.38±5.17)分vs.(81.04±5.10)分,P<0.05]高于对照组。结论:腔镜甲状腺教学有效提高了学生的学习兴趣,提升了教学质量。
- 丁兆明张良李艺萍陈梦实庞锐韩吉华聂春磊
- 关键词：甲状腺切除术内窥镜检查教学
- 联合检测癌胚抗原和CA19-9对Ⅳ期胃癌腹膜转移的诊断价值被引量：13
- 2011年
- 目的 研究血清CEA和CA19-9对胃癌腹膜转移的诊断价值.方法 回顾性分析我科2000年1月至2004年12月手术治疗103例胃癌腹膜转移患者与192例无腹膜转移的Ⅳ期胃癌患者的临床病理资料及血清CEA、CA19-9表达水平.结果 腹膜转移组和无腹膜转移组血清CEA水平分别为（50.1±33.2）和（19.3±16.7）μg/L,CA19-9水平分别为（201.4±121.6）和（63.2±46.9）U/ml,两组差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论 联合检测CEA和CA19-9有助于胃癌腹膜转移的诊断.
- 高洪宇薛英威张明李春峰郑春辉庞锐
- 关键词：胃肿瘤腹膜转移癌胚抗原CA19-9
- 肿瘤学硕士研究生专业能力培养模式探讨及创新研究被引量：4
- 2020年
- 目的本文旨在分析肿瘤学专业学位硕士研究生培养模式改革的科学性、必要性及可行性,为培养高素质的肿瘤学创新人才提供理论基础。方法以多学科合作与临床实际能力培训相结合方式搭建实践教育平台,改革教学模式,模块化课程体系、重视临床与科研相结合的考核方式,并加强了医学研究生的人文素质、医德素养。构建了临床前的实验室实习教学平台、临床综合实践教学平台和课外实践教学平台。经过探索和实践,形成具有特色的三年制肿瘤专科研究生医学人才培养模式。结果通过理论、科研与实践相结合的教学模式,培养了研究生发现问题、思考问题、解决问题及创新的能力,有效激发研究生学习的兴趣与主动性。加强对学生专业文献自学能力、团队间沟通与表达能力、科研实践与团队协作能力的培养,倡导学生自主学习和研究性学习的理念。在临床实践教学过程中,结合医学心理学、医学伦理学教学,使医德教育和人文关怀理念植根于被培训的研究生内心。提高肿瘤学专业学位硕士研究生的综合素质水平,培养适应新时代要求的肿瘤专科人才。结论在临床实践教学过程中,由传统的通过临床带教老师的言传身教式教学,改良为以临床病例教学为中心,结合多学科多模块的教学体系,适应现代医学的需要,为社会培养具有观察能力、自学能力、实践能力、科研及创新能力等综合素质突出的高质量肿瘤学专业硕士毕业生。
- 于家伟刘博庞锐张杰武
- 关键词：肿瘤学专业学位
- 胃癌浸润距离的研究与临床应用
- 2016年
- 目的探索在术中准确确定足够的胃壁切除范围,保证手术质量,提高患者生存率。方法以肿瘤边缘为中心向两侧逐渐取材(胃窦部肿瘤取上边缘,胃底贲门部肿瘤取下边缘,胃体部肿瘤取离体标本中较远一侧)、石蜡包埋、染色,判断肿瘤侵犯距离。结果黏膜层浸润距离≥5 cm的5例,3 cm≤黏膜层浸润距离<5 cm的5例,0≤黏膜层浸润距离<3 cm的118例,总计黏膜层浸润距离≥0 cm的128例,黏膜层浸润距离<0 cm(即镜下所见浸润距离小于肉眼所见浸润距离)的218例。浆膜层浸润距离≥5 cm的6例,3 cm≤浆膜层浸润距离<5 cm的19例,0≤浆膜层浸润距离<3 cm的226例,总计浆膜层浸润距离≥0 cm的251例,浆膜层浸润距离<0 cm的95例。经单因素分析结果表明:黏膜在镜下浸润距离是否大于肉眼所见距离与性别、年龄、最大直径、厚度、间质量和TNM分期相关。黏膜浸润距离与性别、垂直直径、肿瘤厚度、间质量和TNM分期相关。浆膜浸润距离与垂直直径、最大直径、肿瘤厚度、大体类型、组织学类型、间质量、浸润方式和TNM分期相关。结论 99%的患者肿瘤侵犯距离在5 cm以内,所以手术保证5 cm的手术切缘是必要的。肿瘤浸润距离与肿瘤的垂直直径、肿瘤厚度、间质量、浸润方式和TNM分期密切相关。
- 庞锐薛英威
- 关键词：胃癌
- 肿瘤学专业硕士研究生实践“创新型”教育模式的探索被引量：1
- 2019年
- 肿瘤学的发展日新月异,肿瘤学研究已成为科学研究的热点,主修肿瘤学的研究生人数不断增加。本文主要讨论在早期肿瘤学教学实践中要基于肿瘤学基础知识与肿瘤学前沿动态,结合临床专业医生和医学转化专家授课方式来实践“创新型”教学模式,旨在加强肿瘤学研究生的基础与理论知识,并培养其创新性思维和临床转化意识。结合肿瘤学研究生的实际培养模式,全面探讨医学伦理教育、课程设置、临床实践技能、文献综述、实验技能等,以培养高素质、复合型的“创新型”肿瘤学人才。
- 于家伟庞锐刘博张杰武
- 关键词：肿瘤学教学模式创新型
