张华礼
- 作品数：11 被引量：5H指数：1
- 供职机构：北京市顺义牛栏山第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 寄宿制高中开放性班级建设策略的案例研究——以北京市顺义牛栏山第一中学为例
- 2014年
- 寄宿制高中学生与家长的沟通受到一定的限制，学生的课外时间较为充裕，在学校开展的诸多课外活动中，班集体是参与活动的主体，对学生的健康成长起着巨大的作用，基于此，本课题在充分调研现状后，通过对个案的研究分析，归纳出寄宿制高中“开放性”班级的意志、情感、信念、行为等方面的建设策略。
- 张华礼巴佟
- 关键词：寄宿制班级开放性
- 新高考挑战下教师专业素养提升的“动”与“静”被引量：1
- 2018年
- 新高考改革给高中教育带来了严峻挑战和重要机遇，作为学校管理者，我们该如何深刻理解和积极应对这些变化。并借助改革的重要契机，使每位教师都能实现自身价值。使每位学生都能得到更适合的发展，从而更好地提升学校的办学品质，是当前需要认真思考和解决的重要命题。
- 张华礼
- 关键词：教师专业素养新高考高考改革高中教育
- 高中人文素养融合课程实践研究被引量：1
- 2021年
- 为适应教育变革需要,落实学生核心素养培育,基于学校自身资源,探索学科融合的校本课程具有重要意义。学科融合课程是一种新型的教学方式,是在新课程理念的指导下,基于学科的相关性、知识的共同性以及思维的共通性,将不同学科的知识、方法或思维能力等经过选择、加工和融合,并运用在相关领域进行综合性、整体性、开放式教与学的活动。牛栏山一中人文素养融合课程由语文、历史、地理、政治教师为主组成团队,围绕成系列、符合学生生活实际、渗透中华优秀传统文化、符合时代发展需要的选题展开融合课程教学;通过鼓励学生开展课题研究、搭建课程平台等方式,深化融合课程实践。
- 梁博张华礼
- 关键词：人文素养融合课程
- 构建培养拔尖创新人才的校园生态
- 2023年
- 党的二十大报告指出:“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。”多年来,拔尖创新人才培养一直是国家层面关注并重点解决的问题,处于国家发展的战略性地位,具有极其重要的意义与价值。牛栏山一中一直致力于为学生营造一种良好的学习生态,在这种生态中,每一位学生享有平等的机会,可以根据需要选择适合自己的学习资源,积能量,为未来展露锋芒做好充足准备。
- 张华礼董一明
- 关键词：拔尖创新人才教育优先发展科技强国校园生态人才强国
- 普通高中拔尖创新人才培养的生态建构——以北京市顺义区牛栏山第一中学为例
- 2024年
- 拔尖创新人才的培养处于国家发展的战略性地位。培养拔尖创新人才,中小学要实现全方位育人与校园文化特色的紧密联结;要加强课程建设,为学生成长成才提供资源支持;要加强课堂建设,尊重学生的主体地位;要加强师资队伍建设;要改革评价方式,为发现拔尖创新潜质人才开辟路径。
- 张华礼
- 关键词：拔尖创新生态建设
- 基于个性化学习的智慧课堂研究被引量：1
- 2020年
- 课堂是学校教育的主阵地,是师生交流、进步的重要场所。为促进学生充分、自由、和谐地发展,牛栏山第一中学提出以培养学生的核心素养为方向、以智慧型课堂建设为抓手,构建多元化的课程体系,满足学生个性化的学习需求和发展需求。一、智慧课堂的核心特征智慧课堂是以学生的智慧发展为价值追求,以教师的教学智慧为根本条件,依托iPad等移动终端,整合微课程、电子教材、互联技术、学习平台等数字资源,转变传统课堂结构,创设富有智慧的学习条件的创新课堂。
- 张华礼
- 关键词：智慧课堂电子教材创新课堂个性化学习教学智慧
- 构建长效推进机制,让融合课程充满活力被引量：1
- 2021年
- 融合课程是打破学科界限,由多门学科教师针对同一主题进行合作教学的课程。这种课程强调自主性、体验性和实践性,有助于培养学生的跨学科思维和能力。为推动融合课程的有效落实,学校从课程规划、教学实施、队伍建设等方面建立教师参与融合课程的长效推进机制,激活教师课程主体意识,提升教师专业化水平,保障融合课程开发与建设的持续活力。
- 张华礼
- 关键词：学科教师教师参与体验性学科界限课程规划融合课程
- 高中“自觉教育”的实践与探索
- 2016年
- 德国著名的教育学家斯普朗格曾经说过：＂教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。＂因此,学校教育不应停留在传授知识的层面,而应通过不断地启发受教育者的人生智慧,把学生的思想和行动引向正确合理的轨道,培育学生个体的生命自觉。将＂自觉教育＂的理念引入学校,是教育本身的要求,也是时代的呼唤。
- 张华礼
- 关键词：个人综合素质价值感学校教育教育智慧不争论
- 提高学校教育教学管理有效性的思考被引量：1
- 2018年
- 保持教育教学管理的不断变革和及时更新,是学校改革和发展的＂发动机＂。自2016年起,北京市顺义区牛栏山第一中学（以下简称＂牛栏山一中＂）围绕＂自觉教育＂的新理念,按照＂自觉之本在认同,自觉之魂在主动,自觉之要在行动,自觉之成在慎独＂的基本要求,在教育教学上进行了一系列探索。一、探索自主课堂的建设为了帮助学生进行有效学习,使他们能够按照自己的个性特征尽可能充分的发展,我们围绕＂1＋X＂有效教学理念.
- 张华礼
- 关键词：教育教学管理管理有效性自主课堂
