张君达
- 作品数：10 被引量：24H指数：3
- 供职机构：首都师范大学教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教社会学更多>>
- 关于改进初二数学教学方案的实验报告
- 1986年
- 初二数学教学具有承上启下的作用，它既是初一数学教学的继续，又是初三数学教学的基础。不少学生由于数学学不好，导致共他学科也学不好，因而不能合格毕业。
- 张君达陶凤娟郭春彦
- 关键词：教学方案初二承上启下学具学科
- 关于第31届IMO的分析与评估被引量：1
- 1991年
- 本文采用常规教育统计方法对第31届 IMO 的308名各国参赛选手的成绩进行了对比分析.评估本届 IMO 试题的合理性与有效性,论断本届 IMO 第一试与第二试^(**)的差异水平.借助次数多边图,采用单向方差分析对五大洲的选手成绩进行差异显著性检验.本文旨在探讨进行 IMO 赛后的评估工作对本国数学奥林匹克理论与实践发展的意义.
- 张君达郭春彦
- 关键词：IMO数学教育方差分析试题
- 中国数学早慧少年的测试与评估被引量：1
- 1989年
- 本文在我国31个城市3100份“北京小学生数学邀请赛”试卷统计分析的基础上,力图探讨中国数学早慧少年的分布状态及其数学学习发展水平的特征,并对我国的大、中、小城市以及边远地区的城市(四类地区)进行统计分析,为确定中国数学天才少年的效标和建立数学早慧少年的测试与咨询系统提供了必要的参考数据,对专家系统的命题意向提供一个检验与咨询的原则。
- 张君达郭春彦嵇燕竹
- 关键词：数学教育
- 小学二年级学生数学能力的分析被引量：5
- 1998年
- 本文以小学二年级学生的数学能力测验为实验材料，采用因素分析的方法，得出构成小学二年级学生数学能力的四个主要因素：计算能力、归纳推理能力、枚举筛选能力以及对计量单位的理解与推理能力。
- 倪斯杰张君达
- 关键词：数学能力数概念思维
- I.R.变换及其应用
- 1999年
- 根据代数理论，通过运用向量空间两个基之间的过渡矩阵，构造出Ｉ．Ｒ．变换。
- 张君达李景华
- 关键词：过渡矩阵向量空间
- 超常儿童数学能力的因素分析被引量：9
- 1998年
- 培养与发展超常儿童的智力与能力是教育心理研究的一个重要课题。本文将在智力与能力发展理论的基础上，重点对组成超常儿童数学能力的因素进行结构分析。通过因素分析的方法抽出了五个主因素．即综合运算能力、逻辑思维能力、抽象概括能力、空间想象能力、灵活的形象思维能力，并对各能力特点作了进一步分析。本文的结果将为超常儿童智能发展的理论研究提供可资参照。
- 张君达倪斯杰
- 关键词：超常儿童数学能力能力测验教育心理学
- 数学奥林匹克的实践与认识被引量：5
- 1990年
- 在数学奥林匹克实践的基础上,本文对IMO和各国数学奥林匹克资料进行了对比分析。探讨了有关数学奥林匹克命题原则、命题方法以及命题的知识范围等理论与实践问题。目的在于从内容、方法和意义上明确数学奥林匹克在数学教育中的地位和作用。
- 张君达吴建平
- 关键词：数学奥林匹克命题原则
- 数学奥林匹克解题思维特征初探被引量：3
- 1991年
- 数学奥林匹克作为数学教育研究的重要课题之一,它在发现与培养数学人才方面的作用日益受到重视.数学奥林匹克的题目风格迥异.各具特色,涉及知识领域宽阔,思维方式新颖.本文仅就解决数学奥林匹克题目时.学习者所呈现的思维特征给予归纳与概括. 一、问题的提出自从1980年国际数学教育委员会决定成立一个分委员会——国际数学奥林匹克委员会以来。
- 张君达郭春彦
- 关键词：数学奥林匹克解题思维数学教育迁移
- 数学智力开发初探
- 1993年
- 智力开发是指通过有效手段充分挖掘人的智力潜能,提高其智力水平的研究与实施过程。数学智力开发是一个多层次、多渠道的系统工程,其开发水平与教育、经济的发展密切相关。数学智力开发的途径有三:即数学基本知识的教与学、课外数学教育、家庭教育与多学科的学习。数学智力开发的预后发展是良好的。
- 张君达郜舒竹
- 关键词：智力开发
- 关于数学早慧少年学习发展的研究被引量：2
- 1994年
- 随着各国的经济、文化和科学技术的发展,超常少年的教育及其研究已日益受到教育工作者的重视,本文仅就数学早慧少年的学习发展的若干问题进行初步探讨。 一、问题的提出 目前,关于超常少年尚无统一定义,我们认为超常少年应具备以下三方面中的某些特点。 1.中等以上的智能(较高的智商),包括一般智力(如抽象思维、推理、空间关系等智力的发展),和特殊能力(如艺术、数学、操作及领导能力等); 2.对任务的责任心,包括有浓厚的兴趣、强烈的动机、自信、专心致志并具有一定的毅力;
- 张君达兰英
- 关键词：数学智力数学奥林匹克数学竞赛早慧意志品质数学思维训练
