张英萍
- 作品数：10 被引量：7H指数：2
- 供职机构：郧阳师范高等专科学校更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 谈中文人名典故英译的异化与归化原则被引量：3
- 2007年
- 中华文化博大精深,其中的人名典故蕴涵着丰富的文化背景与内涵,因此译成英语时要遵循异化与归化原则,根据具体的情况采取音译、音意结合、意译、约定俗成和对应意翻译的方法与技巧,准确地将中文人名典故翻译成英语。
- 张英萍
- 关键词：人名翻译源语文化目的语文化
- 大学英语口语与汉语口语教学的比较研究
- 2004年
- 在当今对外交流日益频繁的环境下,"双语人才"炙手可热,既能把外语说得顶呱呱,又能讲一口流利标准的普通话,是高校语言教学改革与发展所面临的新挑战。将大学生英语口语与汉语口语教学进行对比研究,构建一个具有时效性的英语口语教学及汉语口语教学新模式,全面提高大学生英语口语、汉语口才,是当前大学语言教学改革最为迫切的需要。
- 张英萍
- 关键词：大学英语口语汉语口语教学
- 英语口语学习中文化学习重要性探讨被引量：1
- 2007年
- 语言与文化密不可分,语言学习与文化学习也是相辅相成的,语言学习离开了文化学习就显得毫无意义。文化学习在英语口语学习中同样占有重要地位并起着决定性的推动作用,因此了解中西文化的差异,培养文化意识应贯穿在英语口语的学习中,加强礼仪文化、交际文化、知识文化的学习,增强学生语言文化意识,培养语用能力。
- 张英萍
- 关键词：语言学习英语口语文化学习
- 转变教学理念 学好大学英语
- 2002年
- 怎样才能学好大学英语,适应21世纪对人才的需要呢?拟从转变教学理念和掌握正确的学习方法上来阐明观点:教师要转变教学理念,大学生要转变学习理念,两方面结合,才能真正做到"发挥学生的积极性和主观能动性,掌握正确的学习方法,才能学到更多的知识,建立合理的知识结构.
- 张英萍
- 关键词：知识结构
- “吃”法种种英译被引量：1
- 2009年
- 俗话说“民以食为天”，吃是人类生存所必需的，是无比重要的事情。“吃文化”博大精深，不管什么语言，从“吃”中引申出来的表达特别多。由于民族的不同，吃文化也不同，反映在“吃”的说法也不同。说到吃，我们可想到eat，但并不是说汉语中的“吃”译成英语时就一定用这个词。如红楼梦中有一句话“你尝尝罢，好吃得很呢!你林妹妹弱，吃了不消化；不然，他也爱吃。”
- 张英萍
- 关键词：英译EAT文化语言汉语
- 资源优势与应用能力培养刍议
- 2006年
- 尽管国家加大对学生英语应用能力的培养,但学生的英语现状仍不太乐观,除课堂教学在教材、教学手段、教学方式的改革外,还应充分利用地理优势,利用社会实践,采取不同的途径与方法,全面培养学生英语应用能力及综合表达能力,为社会培养合格的高素质人才。
- 张英萍
- 关键词：英语应用能力
- 语用失误与文化知识学习
- 2008年
- 语言与文化密不可分,语言学习与文化学习也是相辅相承的.语言学习离开了文化学习就显得毫无意义,就会出现语用失误,导致交际的失败.因此对中西文化差异的学习与了解,对跨文化交际意识的培养应贯穿在英语学习的过程中.通过从语用失误的角度,从礼仪文化、交际文化和知识文化的学习三个方面分析英汉语言与文化的不同,论证文化知识学习在英语学习与使用中的必要性和重要性.
- 张英萍
- 关键词：语用失误英语学习文化学习
- 谈大学英语中的文化教学
- 2004年
- 语言与文化的关系密不可分,在英语教学中融入文化因素已成为外语教学界的共识。文化教学的内容应从狭义的文化(小写字母文化)入手,逐渐过渡到广义的文化(大写字母文化)。文化教学应坚持实用性、系统性、以学生为主体的原则,采用讲解、讨论和角色扮演的教学模式。
- 计道宏曹勇张英萍
- 关键词：大学英语文化教学跨文化交际能力
