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方平

作品数:182 被引量:1,818H指数:24
供职机构:首都师范大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金国家攀登计划北京市教委资助项目更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>

文献类型

  • 116篇期刊文章
  • 61篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 119篇哲学宗教
  • 34篇文化科学
  • 10篇医药卫生
  • 7篇经济管理
  • 6篇社会学
  • 1篇电子电信
  • 1篇语言文字
  • 1篇文学
  • 1篇艺术
  • 1篇自然科学总论
  • 1篇理学

主题

  • 42篇情绪
  • 24篇自我
  • 20篇情绪调节
  • 16篇心理
  • 13篇大学生
  • 12篇自我调节
  • 11篇动机
  • 11篇自我调节学习
  • 10篇自我效能
  • 9篇儿童
  • 9篇成就动机
  • 8篇青少年
  • 8篇教育
  • 7篇道德
  • 7篇少年
  • 7篇社会
  • 7篇自我效能感
  • 7篇效能感
  • 7篇ERP研究
  • 6篇影响因素

机构

  • 178篇首都师范大学
  • 33篇北京体育大学
  • 10篇天津师范大学
  • 4篇浙江师范大学
  • 4篇徐州师范大学
  • 3篇北京师范大学
  • 3篇清华大学
  • 3篇江西师范大学
  • 2篇北京教育学院
  • 2篇北京联合大学
  • 2篇首都体育学院
  • 2篇中国地质大学...
  • 2篇中国科学院
  • 2篇中国人民公安...
  • 2篇陕西师范大学
  • 2篇中国社会科学...
  • 2篇加州大学
  • 2篇交通运输部
  • 1篇华东师范大学
  • 1篇邯郸学院

作者

  • 178篇方平
  • 37篇姜媛
  • 13篇郭德俊
  • 11篇汪玲
  • 8篇郭春彦
  • 6篇陈满琪
  • 6篇郑雯
  • 6篇马英
  • 5篇蒋长好
  • 5篇王鹏
  • 5篇李洋
  • 5篇苏丹
  • 5篇于悦
  • 5篇熊端琴
  • 4篇罗峥
  • 4篇王雷
  • 4篇赵仑
  • 4篇胡笑羽
  • 4篇李迪斯
  • 4篇钱国英

传媒

  • 29篇心理科学
  • 11篇心理学探新
  • 10篇首都师范大学...
  • 10篇心理与行为研...
  • 10篇第十六届全国...
  • 7篇心理科学进展
  • 7篇第十三届全国...
  • 7篇中国心理学会...
  • 6篇第十二届全国...
  • 5篇社会心理科学
  • 5篇心理发展与教...
  • 5篇科教文汇
  • 3篇中国心理卫生...
  • 3篇中国临床康复
  • 3篇第十五届全国...
  • 2篇内蒙古师范大...
  • 2篇教师教育研究
  • 2篇第十届全国心...
  • 2篇第十一届全国...
  • 2篇心理学与创新...

年份

  • 3篇2017
  • 6篇2016
  • 6篇2015
  • 9篇2014
  • 21篇2013
  • 9篇2012
  • 28篇2011
  • 15篇2010
  • 13篇2009
  • 6篇2008
  • 10篇2007
  • 7篇2006
  • 13篇2005
  • 5篇2004
  • 7篇2003
  • 5篇2002
  • 4篇2001
  • 4篇2000
  • 3篇1999
  • 2篇1998
182 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
小学生自我调节学习的特点被引量:21
2006年
本文采用学业自我调节问卷,探讨了小学四、五、六年级学生自我调节学习的特点。结果表明,不同年级小学生在自我调节学习的外部调节、摄入性调节、认同调节和内部动机维度上存在差异;不同调节类型对学习成绩有影响;不同年级、不同调节水平对数学成绩有显著影响,在语文成绩上未达显著;最后,本文对于该方向的未来研究给予了展望。
方平李凤英姜媛
关键词:小学生自我调节学习
辩证情绪:研究方法及展望被引量:6
2013年
有关辩证情绪的实证研究已经成为情绪研究中的一个新的热点问题,并从一个本土心理学的研究领域演变为主流心理学的研究课题。辩证情绪是指积极和消极情绪的共存。文章对辩证情绪的研究方法进行了回顾,主要包括辩证情绪研究范式的演变、辩证情绪的诱发方法、辩证情绪的测量方法以及辩证情绪的计算方法,并对不同的研究方法的优缺点及其贡献进行了比较和分析。最后,文章对辩证情绪研究方法的未来发展提出了展望。
刘书青彭凯平刘冠民方平林卓李迪斯
关键词:研究范式测量方法计算方法
青少年情绪调节研究及其对学校教育的启示
2010年
情绪调节是情绪基础研究的延续和发展,青少年情绪调节研究在发展心理学领域中占有很重要的地位。青少年分为青少年早期(11岁~14岁),对应于初中教育;青少年中期(15岁~18岁),对应于高中教育;青少年晚期(18岁-21岁),对应于大学教育。对青少年情绪调节方式进行研究,有利于他们进行更好的自我了解,从而有意识地采用适当的情绪调节方式,促进其学业活动和人际交往。
乔云雁方平姜媛
关键词:情绪调节青少年调节方式发展心理学初中教育高中教育
展开模型和优势模型在职业兴趣测验中的比较研究被引量:3
2012年
该研究调查了展开模型(GGUM)和优势模型(GRM)对职业兴趣测验反应数据的拟合情况,并对展开模型和优势模型两种测验编制方法在职业兴趣测验中进行了比较。结果发现:(1)展开模型的模型拟合情况和测量精度优于累积模型,两种模型对被试能力参数估计的差异主要体现在极端被试上,对兴趣水平极端高的被试,展开模型的估计值更精确;(2)采用展开模型编制的测验在信度上远远高于Likert方法编制的测验,中间区域题目的增加提高了测验的信度,但两种方法在测验的效标关联效度上没有差异。结果表明,在职业兴趣的测量上,展开模型更精确;在职业兴趣测验的编制上,GGUM和Likert法没有差异,反而Likert法具有简便、易懂的优势。
方平邓希冯姜媛
弱智少年儿童的鉴定及其认知特点
问题对弱智少年儿童进行特殊教育与训练,也是我国实施义务教育的组成部分。要使特殊教育更有成效,首先要科学地鉴定受教育者是否确系弱智;并要研究他们的学习能力与认知特点。为使他们的智力不足得到及时的最大限度的补偿,为把他们培养...
周谦方平
文献传递
论反事实思维和情绪的关系
2008年
反事实思维是个体对过去事件加以心理否定并构建出一种假设可能的思维活动。目前关于反事实思维的研究已经逐渐引起心理学界的广泛关注。不同的反事实思维定向中,个体所采取的关注点不同,随之带来的情绪也是不同的。
乔琨方平
关键词:反事实思维情绪同化
浅谈智力与健康的关系
2009年
本文首先阐释了智力的概念,介绍了心理学界主要的几种智力理论,并提出了智力与身体健康关系的问题。论证了三种可能的模型:以基因、营养为例的同源模式、基于智力适应性观点的身心模式、心身模式。在心身模式中,智力又会通过下列方式影响健康:情绪智力影响情绪、计划性影响作息安排和工作效率以及信息加工影响保健类讯息的取舍等。
周小帆方平
关键词:智力理论身体健康情绪智力PASS模型
新手和专家警察对犯罪嫌疑人面部和情绪躯体语言识别的ERP研究被引量:3
2016年
本文采用脑电技术通过混合因素设计对专家与新手警察识别犯罪嫌疑人说真话和假话时的面部和情绪躯体语言的ERPs进行了研究。结果表明,在350-550ms时窗的P300成分上,在真话面部和情绪躯体语言以及假话情绪躯体语言上,专家警察都比新警察的振幅更正,差异表现在额区和中央区;在550-800ms的晚期慢波成分上,对于嫌犯说假话时的面部表情刺激,出现了效应的反转,新手比专家警察的振幅更正,差异位于枕叶。以上结果表明,具有长期审讯经验的专家警察对于嫌犯的真假话表情识别主要在于对这些刺激的分析和判断的认知过程上显著强于新手警察,且更加关注嫌犯的情绪躯体语言,而新手警察对嫌犯的谎言行为虽然也有一定的敏感性,但仍停留在对嫌犯面部表情的持续注意上,无法形成正确的判断。
谢丽丽徐慧芳姜媛方平
关键词:面部表情事件相关电位
任务价值研究的回顾与展望被引量:13
2005年
文章阐述了以往研究者对任务价值及内部结构的界定,回顾了任务价值研究的历史,介绍了任务价值研究的现状,讨论了目前任务价值研究中存在的问题和未来的发展趋势。
齐越方平
关键词:内部结构
大学生就业能力的结构初探被引量:37
2010年
通过访谈(19名大学应届毕业生)、开放式问卷调查(310名大学生)、企业座谈(18家企业人力资源部门工作人员)及专家咨询(12名高校就业指导教师)等方式,调查了影响大学生顺利就业的因素,提炼出13个大类别,80个小类。并以此为基础编制了大学生就业能力问卷,对北京市各层次共10所高校1177名(样本一588份,样本二589份)毕业生及非毕业生进行施测。探索性因素分析及验证性因素分析表明,大学生就业能力可分为9个因素:团队合作、创新与问题解决能力、内省性、专业技能、实践经验、职业动机、就业信息获取、求职方法及自我定位。
罗峥方平付俊杰张腾月张寓杰赵晶
关键词:大学生就业能力
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