朱其超
- 作品数：9 被引量：13H指数：3
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- 用定义解题的三重境界
- 2012年
- 数学定义、概念是我们进行推理和判断的逻辑单元，它是推导公式、定理的依据，也是解决数学问题的一个基本工具．本文着重对“用定义解题”进行三重分析．从思维层次性的角度说明怎样用定义解题．如何理解用定义解题的三重境界．
- 朱其超
- 关键词：数学定义解题三重境界
- 数学学习困难学生及其教育对策研究综述被引量：3
- 2013年
- 自美国特殊教育家柯克正式提出学习困难概念以来,学习困难的研究一直备受学者关注,在学习困难的研究中,阅读困难和数学学习困难(简称MD)是较为公认的两种类型。MD作为学习困难的一种亚类型,从20世纪90年代开始,已成为学习困难研究的重点,其中MD学生的转化问题又是一个重中之重。教学实践和实验研究都表明:认真分析学困生学习上的心理障碍、认知特征和成因,并研究相应的对策是一条行之有效的途径。
- 张超朱其超
- 关键词：数学学习困难教育对策
- “回到定义去”的思维策略被引量：2
- 2010年
- 波利亚在其名著《怎样解题》中认为，“回到定义上去是一项重要的思维活动”，并将这一重要思维活动列在“解题表”的显著位置加以阐述．在此基础上，一些专家、学者把“回到定义上去”作为一个重要的解题策略．那么怎样才能及时地回归定义，灵活、高效地解决问题呢？我们不妨从以下几个方面作尝试．
- 朱其超
- 关键词：思维策略《怎样解题》思维活动解题策略波利亚
- 中师数学思想方法的教学研究与实践
- 数学思想方法是数学知识的精髓，是数学素质的核心，是中学阶段数学教育的重要内容。注重数学思想方法的教学，能使学生真正做到举一反三、触类旁通，从题海中挣脱出来，从而有效地提高数学教学效率和学生的数学素养。
本文通过对《...
- 朱其超
- 关键词：数学思想方法教学改革课程标准数学素养
- 文献传递
- 激发数学学习兴趣 实现情感教育目标被引量：3
- 2010年
- 学生对数学的学习兴趣,对数学的情感、态度、价值观对于数学学习十分重要,是学好这门功课的重要前提。本文根据数学学科的特点,结合教育学、心理学知识,从数学学科教学的角度来说明如何在数学教学中激发兴趣,实现情感教育目标。
- 朱其超
- 关键词：数学学习兴趣情感教育目标数学教学
- 用数学归纳法证题需当心这几点
- 2010年
- 数学归纳法是数学论证的一个基本工具，是非常重要的证明方法，用途很广．但在运用数学归纳法证题时。需要注意的问题很多，本文从三个方面进行了论述．
- 朱其超
- 关键词：数学归纳法
- 学习困难学生的界定、成因及类型研究综述被引量：3
- 2013年
- 对近年来国内外文献中有关LD学生概念的界定、成因及其类型进行整理发现:要想探寻最佳的转化策略,首先要在理论上进行深入探索,才能对症下药.
- 朱其超张超
- 关键词：学习困难学生
- 从思维的层次性谈“定义法解题”
- 2010年
- 数学定义、概念是我们进行推理和判断的逻辑单元，它是推导公式、定理的依据，也是解决问题的一个基本工具．所谓定义法，就是直接用数学定义解题．怎样行之有效地运用定义法解题呢？本文试从思维层次的角度谈笔者对定义法解题的思考．
- 朱其超
- 关键词：数学定义解题思维层次
