李传英
- 作品数：39 被引量：198H指数：7
- 供职机构：重庆市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学规划课题重庆市教育科学“十二五”规划重庆市社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学哲学宗教经济管理更多>>
- 新课程实施中学校组织文化之冲突与消融被引量：2
- 2006年
- 学校组织文化是指学校在特定环境和历史条件下所形成的以价值观为核心的信念、作风、规范、仪式等精神现象。新课程的实施需要在学校中形成一种新的为全校师生所认同的、以价值观为核心的行为准则、道德规范等,也就是要重建学校文化。新文化的重建与旧文化习惯之间由于价值观、行为规范和科目间的概念系统等方面的差异,必然会引起冲突,认识并消融这种冲突是新课程实施的有力保障。
- 罗生全李传英
- 关键词：学校组织文化
- 我国幼儿园卫生保健工作相关政策演变历程
- 2022年
- 卫生保健工作的有效开展是幼儿园获得长足发展的重要保证。我国自20世纪八十年代初期开始,相继出台了一系列政策支持幼儿园卫生保健发展,本文将政策文件逐一盘点回顾。幼儿园卫生保健工作与幼儿生命健康密切相关,幼儿园通过科学安排与规划一日生活,提供营养膳食,加强疾病防治和开展心理健康教育等方式,促进幼儿身心健康成长。自八十年代以来,我国在卫生保健政策上出台了一系列举措,在时代的变革中,又不断地改革与创新,使幼儿园卫生保健工作愈发科学有效。根据四十多年以来相继出台的幼儿园卫生保健相关政策,其政策演变历程可划分为三个时期。
- 戴玉琦李传英余琳
- 关键词：卫生保健工作心理健康教育营养膳食
- 警惕幼小衔接中的小学化倾向被引量：1
- 2013年
- 当前，有些幼儿园为了迎合家长的需求把幼小衔接当借口进行幼儿教育的小学化，主要表现为办园理念、教学内容、教学组织形式和教学方法的小学化。造成这些问题的原因主要是忽视幼儿的身心发展规律和幼儿教育规律，幼儿园教育、家庭教育和社会教育的脱离。为了防止这种倾向要做以下几个方面的努力：加强教育部门的监管力度．正确认识幼小衔接与幼儿教育小学化的危害，加强幼儿园与家庭、社会的沟通，统一幼儿教育观念。
- 李传英田兴江
- 关键词：幼小衔接小学化
- 在绘本教学中促进幼儿深度学习的策略被引量：30
- 2021年
- 深度学习能够最大程度地彰显幼儿的主体性,使幼儿获得更高的自我价值感,并在内部动机的激发下形成良好的学习品质与思维习惯。由于当前幼儿园教师对绘本的解读缺乏深度,对绘本教学目标的设置过于浅显,绘本教学过程缺乏层次性,绘本教学方法比较单一,致使绘本教学难以帮助幼儿进行深度学习。要改变这一现状,实现绘本教学对幼儿深度学习的促进作用,教师应深度研读绘本,准确把握绘本内容与幼儿发展之间的内在关联;明确以促进幼儿深度学习为绘本教学目标,增强幼儿深度学习的目的性与方向性;引导幼儿反复阅读绘本,增进幼儿对绘本内容与意义的多重理解和自主建构。
- 田兴江李传英涂玲
- 关键词：绘本教学绘本阅读
- 儿童习惯品性培育:道德资本理路被引量：1
- 2022年
- 道德意味着行为意义的增长。道德资本是人参与社会过程中的价值再现,是一种特殊的人力资本、文化资本、社会资本。好习惯是不断累积起来的道德资本,这笔“财富”利己、利他、利社会。立德树人在学前教育阶段的重要要义就是培育儿童好习惯。幼小衔接、终身教育的关键点是如何培养好儿童的习惯品性。建议通过转变观念、个体强化、生活渗透、环境浸润和游戏、多方联动和衔接等策略,培育儿童好习惯品性。
- 李传英
- 关键词：儿童习惯品性道德资本
- 做理性而专业的幼儿教师
- 2018年
- 一个充满爱和激情的港湾，那是幼儿园；一张张柔美而富有母性的面孔，那是幼儿教师。幼儿教师不能缺失爱，但不能仅仅是盲目的爱或者锚误的爱；幼儿教师不能缺少母性般的滋养，但不能成为一种优柔寡断或盲目追风的风格。
- 李传英
- 关键词：幼儿教师母性
- 城乡统筹背景下学前教育均衡发展的理念与路径被引量：21
- 2013年
- 统筹城乡学前教育发展,在理念层面要重视学前教育起点、过程和结果的公平。在此基础上,应建立与规范学前教育体制;均衡配置教师队伍;保障学前教育经费城乡均衡;重视城乡互动,充分发挥城市的引领和帮扶功能,促进城乡学前教育均衡发展。
- 李传英王玮虹
- 关键词：城乡统筹学前教育教育均衡
- 去“小学化”不能“简单化”——以幼儿园早期读写教育为例
- 2019年
- 幼儿园教育'小学化'像过街老鼠人人喊打。在许多园长和老师们的眼里,只要是不进行文化知识方面的教育教学就不是'小学化',或者说,只要提笔或认字或有计算、汉字、拼音、英语等符号出现就是'小学化',导致了'矫枉过正'的情况屡屡出现。以早期读写教育为例,早期读写教育实质上是一种指向思维发展的经验学习。3-6岁孩子有能力识字,特别是从4岁开始,孩子处于识字敏感期,对识字有浓厚兴趣,并且记忆能力很强。但幼儿园早期读写教育的现实情况却令人担忧,进入了以下误区。
- 李传英
- 儿童游戏的本质——基于文化哲学的视角被引量：57
- 2009年
- 儿童与游戏都是文化性的存在,儿童是"游戏人"同时又是"文化人",游戏作为一种文化现象,其本身就具有文化的本质。儿童游戏就是儿童的生活,就是儿童文化,是儿童的一种自由与创造、轻松与愉悦的诗性表达,是儿童在文化习得、文化适应基础上的文化生成、文化创造与文化超越,是人生财富的源泉。
- 杨晓萍李传英
- 关键词：游戏儿童游戏文化文化哲学
- 我国学前教育公平研究述评被引量：3
- 2015年
- 教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现，学前教育公平是教育公平的基石，对教育公平的实现具有重要的作用。我国学前教育公平研究经历了酝酿期、起步期、发展期，已取得了较为显著的成果，研究涉及多学科视角，提出了一些相应的策略。但我国学前教育公平研究仍然较为缓慢，其研究成果存在一些问题，如：对一些相关理念缺乏深入透析；各研究视角的策略较为零散，未形成完整的体系，对实践缺乏有力指引作用；对弱势儿童及弱势幼儿园缺乏深入的实证研究等。展望我国未来学前教育公平研究，应加强学前教育立法研究，澄清基本理念，深入挖掘学前教育公平的影响因素，进行学前教育公平策略的理论分析与实践体系建构，关注弱势群体儿童学前教育公平及弱势幼儿园公平发展的深入实证研究，发挥学前教育公平研究成果的咨政功能以及加强对国外学前教育公平的研究和借鉴。
- 徐跃东赵海燕李传英
- 关键词：教育公平学前教育公平
