李成林
- 作品数：19 被引量：70H指数：5
- 供职机构：辽宁中医药大学针灸推拿学院更多>>
- 发文基金：国家重点基础研究发展计划辽宁省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 体验体悟式教学法在实验针灸学教学中的应用
- 2020年
- 目的探讨体验体悟式教学在实验针灸学实验教学中的应用价值。方法将120名学生随机分为2组,试验组和对照组,每组60人。试验组采用体验体悟式教学,对照组采用传统传授式教学。比较2组学生在不同教育模式下,学生教学评价反馈、专家评议、结业考核成绩方面的差异。结果学期结束后,试验组在学生教学评价反馈、专家评议、结业考核成绩方面优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论体验体悟式教学法在实验针灸学实验教学中的应用能有利于教学效果的提高,更能激发学习兴趣,有利于问题解决能力、沟通交流能力、知识理解掌握能力方面的提高,值得在临床推广应用。
- 刘宏张小卿李成林张志星
- 关键词：实验针灸学实验教学传授式教学
- 《针灸学》“先刺灸,后经穴”的优势与教学体会被引量：8
- 2012年
- 从"变陌生为熟知""变被动为主动""变恐惧为镇定""变理论为实践"4方面,论述采用"先刺灸,后经穴"的教学模式可降低《针灸学》上篇内容中经络腧穴课程的枯燥性,排除内容过多的重复性,提高教学质量,体现出"工欲善其事,必先利其器"的优势。学生能够提前掌握针灸技术,为经络腧穴课程的学习打下良好基础,并且为针灸应用部分做好准备。对《针灸学》的课程设置提出良好建议,为教学改革提供帮助。
- 李宝岩李成林曹锐
- 关键词：针灸学刺灸法腧穴
- 三指捏脊法联合王不留行籽耳穴贴压治疗小儿厌食被引量：1
- 2013年
- 小儿厌食病因很多,喂养不当、饮食无度等导致脾胃不和,受纳运化失职,最终诱发厌食。诊断应与现代医学结合,排除消化系统严重疾病。采用三指捏脊法联合王不留行籽耳穴贴压治疗,疗效满意,大大减少患儿服药打针之痛苦,易取得患儿配合,避免药物毒副作用。
- 李宝岩曹锐李成林
- 关键词：小儿厌食耳穴贴压王不留行籽中医药治疗
- 从《黄帝内经》看秦汉时期的推拿学成就被引量：3
- 2003年
- 《黄帝内经》中 ,关于推拿的记载 ,虽然少而杂 ,但其内容涉猎十分广泛 ,包括推拿的理论及临床等多个方面。从中可以看出 ,秦汉时期的推拿学与其他学科相比较 ,不仅广泛地应用于临床医疗和保健 ,并且在理论上形成一定的体系 ,成为中医学中发展较早的学科之一。同时推拿的临床实践 。
- 李成林
- 关键词：黄帝内经推拿
- 针刺“内关”对心肌缺血大鼠电压-门控钠离子通道α亚单位和β亚单位蛋白表达的影响被引量：15
- 2015年
- 目的:观察电针"内关"穴对心肌电压-门控钠离子通道α亚单位Nav 1.5和β亚单位1-4(Navβ1-β4)蛋白表达的调控作用,探讨电针对缺血心肌的保护机制。方法:SD大鼠随机分成空白组、模型组、非经非穴组、内关组、列缺组,每组12只。采用皮下异丙肾上腺素注射复制心肌缺血模型。内关组和列缺组分别电针双侧"内关""列缺",每次20min,每日1次,共治疗7d。应用Western blot法检测心肌Nav 1.5和β1、β2、β3、β4的蛋白表达水平。结果:模型组心肌Nav 1.5蛋白表达水平明显低于空白组(P<0.01),内关组和列缺组较模型组表达水平均明显增加(P<0.01),内关组心肌Nav 1.5蛋白表达水平较列缺组显著上调(P<0.05);模型组心肌β1、β2、β3、β4蛋白表达水平均显著低于空白组(P<0.01),内关组和列缺组与模型组比较,心肌β1、β2、β3、β4蛋白表达水平均显著增加(P<0.01),内关组与列缺组比较,β1、β2、β3蛋白表达水平的差异有统计学意义(P<0.05)。结论:电针"内关"可能通过上调心肌电压-门控钠离子通道α亚单位和β亚单位的蛋白表达水平实现对钙超载的调节,进而改善心肌缺血状态,为经穴效应循经特异性理论提供有力的实验基础。
- 卞镝陈以国隋月皎田辉刘玉丽曹锐李成林李宝岩
- 关键词：电压门控钠离子通道
- 以定量低频声为指标对手阳明大肠经体表循行路线的检测被引量：2
- 1993年
- 笔者于1986年研究成功了在经络中直接输入定量声信息的新技术,精确地控制了输入声信息的强度和频率,将声测经络的研究从定性提高到定量分析阶段。再一次证实了定量低频声有十分明显的循经传导特性。
- 孙平生赵玉卓李成林李玉兰刘宏阎清莲张江艳
- 关键词：经络手阳明大肠经
- 疫情防控背景下小儿推拿学在线教学模式的探索
- 2022年
- 目的在疫情防控大背景下,根据小儿推拿学的课程特点,对在线教学模式进行探索与实践。方法依托“超星学习通”网络教学平台,以2017级针灸推拿学专业学生为研究对象,通过“网络课程建设(教学管理、教学资源和教学活动3个模块)、线上教学实践(课前、课中、课后3个模块)、教学评价(形成性评价考核方式)、学习效果调查(问卷调查)”4个方面、6大模块的建设及结课后对问卷调查和成绩进行统计分析。结果在线教学模式学生学习兴趣依然高涨,教学资源充分、反复的利用有助于对知识的巩固加深;视频资源的运用,有助于临床操作技能的提升,整体成绩的提高。结论小儿推拿学在线教学方式,适应疫情防控大背景下的高校教学模式,值得在教学中进行广泛的推广应用。
- 王列马铁明田辉王树东曹锐李成林刘晶晶
- 关键词：疫情防控在线教学
- 自我推拿防治亚健康被引量：5
- 2003年
- '亚健康'在世界很多国家和地区广泛存在已成为国际上医学研究的热点之一,被称为世纪病.'亚健康'主要表现为周身无力,容易疲倦,头目不清,耳鸣面痛,视力下降,鼻塞眩晕,手足不温,或有麻木,颈肩僵硬,腹胀便秘,睡眠不良,心悸气短;心理上表现为精神不振、情绪低沉、反应迟钝、失眠多梦、白天困倦、注意力不集中、记忆力减退,等.'亚健康'病人在临床上进行理化检查一般无明显异常.
- 李成林
- 关键词：亚健康胸腹部
- 针灸推拿学实验教学的改革与实践被引量：4
- 2013年
- 推拿手法学是中医学的主要基础课程之一,是针灸推拿、康复、中医骨伤等医类专业本科学生的必修课,各种推拿手法的基本操作技能训练、实际动手能力的培养是本课程教学的重点。通过开放教学资源、教学内容、考试方式、教材建设的改革,以及举办推拿手法大赛、多媒体的实践、开展推拿手法辅导与专题讲座,有效强化实践教学效果。
- 吴成举刘鹏李成林曹锐
- 关键词：针灸推拿学实验教学多媒体
- 小儿推拿学课程中医人文精神培育的实践研究被引量：1
- 2022年
- 目的探讨中医人文精神在小儿推拿学中的应用研究,以寻求中医专业知识与思政元素的有机融合,提高学生的综合能力素质。方法以2017级针灸推拿学专业学生为研究对象,结课后通过问卷调查和成绩分析以了解教学效果。结果通过此门课程的学习,学生们树立了文化自信及对专业的认同感,并将中医人文精神体现在日常诊疗过程中。结论小儿推拿学专业知识与中医人文精神的融合在培养学生完整的知识体系同时,更有利于学生综合能力素养的提高。
- 王列马铁明王树东曹锐田辉张健李格格李成林何继勇林德龙
- 关键词：中医人文精神医学生医学院校
