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李斐

作品数：5 被引量：9H指数：2
供职机构：河南大学更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇性学
  • 1篇学生自我
  • 1篇学生自我评价
  • 1篇学习主题
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语教学模式
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语课程标准
  • 1篇条件性课程资...
  • 1篇主题
  • 1篇自我
  • 1篇自我评价
  • 1篇教育
  • 1篇教育改革

机构

  • 5篇河南大学

作者

  • 5篇李斐
  • 2篇王晶
  • 1篇刘广利

传媒

  • 2篇继续教育研究
  • 1篇文教资料

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2009
  • 3篇2008
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
高中物理研究性学习主题设计策略的研究
随着知识经济时代的到来，一种新的教学策略和学习方式——研究性学习应运而生，它主要指学生选择一个专题以类似科学研究的方法主动获取知识、运用知识，是新课程改革大力提倡的一种教学策略和学习方式，旨在培养学生的创新精神和实践能力...
李斐
关键词：研究性学习高中物理创新能力培养教学策略
文献传递
发展性学校评价的若干思考被引量：1
2008年
发展性学校评价作为一种新的评价理念和实践,具有自主发展性、动态建设性、评价的针对性和超规范性等特点。在具体开展发展性学校评价时应着重把握好学校自评与教育督导的关系;形成性评价与终结性评价的关系;"同一性"与"差异性"的关系;规范性评价与超规范性评价的关系;定性评价与定量评价的关系等。
李斐刘广利
关键词：发展性学校评价教育改革
基于多元智能理论的高中英语教学模式建构研究
2001年颁布的《英语课程标准》，为我国基础英语教学改革展现了新理念，而当前英语教学实践与这些新要求又相距甚远，将先进的理论引入教学就成为英语教学改革能否很好进行的关键。 本文借鉴加德纳的多元智能理论为高中英语...
李斐
关键词：高中英语教学教学模式英语课程标准教学改革
文献传递
学生自我评价探微被引量：2
2008年
学生自我评价近年来倍受关注,这种评价方式在激励学生、消除学生的焦虑心理和促进学生自律学习方面具有积极的作用.本文对开展学生自我评价的原因和学生评价应遵循的原则进行了说明,对开展学生自我评价的具体策略进行了深入探讨,这为学生自我评价的实施起着指导作用.
李斐王晶
关键词：学生自我评价
农村中学条件性课程资源问题探析被引量：1
2008年
在新课程改革进程中,农村中学课程资源在短缺的同时还存在荒废和浪费现象。导致农村课程资源问题的主要原因是学校管理人员思想陈旧、落后,教师课程资源意识薄弱。提高学校课程资源的管理能力,加强教师课程资源及其开发意识是解决农村学校课程资源问题的关键。
王晶李斐
关键词：课程课程资源条件性课程资源
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