李林
- 作品数：21 被引量：23H指数：3
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- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 我国大学物理习题现状分析被引量：3
- 2012年
- 本文通过对我国高等院校理工科专业较常用的4套物理教材中的习题进行分类整理,比较分析,结合教育部对大学物理教学的要求,指出大学物理习题的优点与不足.
- 李林程敏熙王彪张超罗娇
- 关键词：大学物理习题
- 立德树人格局下课程思政融入高中物理教学的实践研究 --以能量量子化为例被引量：11
- 2021年
- 在把“立德树人”作为教育的根本任务的前提下,通过分析课程思政的深刻内涵与现实意义,结合物理学学科特点,论证在高中物理教学中融入课程思政的基础,在传授物理知识的同时挖掘课程思政元素,融合课程思政内容,以培养学生的科学精神,掌握科学方法提升科学素养为目的.具体分析高中物理课例,暨人教版选修3-5第十七章第1节“能量量子化”,进一步阐述在高中物理教学中开展思政教育的实践策略,并展望课程思政融入高中物理教学的未来.
- 李林
- 关键词：高中物理
- 用多种方法解决一道运动学问题
- 2015年
- 对于运动学问题，同一个问题可以有不同的切入点，数学基础好的同学适用公式法；能够由抽象到具体的同学适用图象法；能够于头脑中清晰想象物理过程的同学适用技术性解法．本文综合运用多种方法解决一道运动学问题，目的在于帮助学生巩固基础知识，拓展思维，提高解题能力．
- 李林
- 关键词：运动学图象多解
- 关于高中《物理·必修1》中一组图像的商榷
- 2014年
- 1原文再现
人民教育出版社高中《物理·必修1》第一章第四节“实验：用打点计时器测速度”，有这样的一段叙述，“物体运动的速度与时间的关系也可以用图像描述．
- 李林
- 关键词：图像描述打点计时器
- 高中物理课程思政元素挖掘及教学实践研究——以“电磁波的发现及应用”课堂教学为例
- 2022年
- 课程思政在本质上是践行“立德树人”理念的教育。在“电磁波的发现及应用”课堂教学中,挖掘课程思政元素,可以实施有效的课程思政教育。课程思政元素的有效融合使物理教育与思想政治教育同步协调、互为表里、相得益彰,学生在获得科学知识的同时,培养了爱国情怀、科学精神、科学态度、科学方法,科学实践能力也得到了提高,从而真正达到了全员参与、全过程、全方位立体化育人的目的。
- 李林
- 关键词：高中物理电磁波
- 中学生如何才能成为优秀的学习者
- 2014年
- 中学生的记忆力强,求知欲旺盛,思维敏捷,精力充沛,正处于学习的黄金时期。然而,相关文献研究表明很多中学生都有学习的心理障碍问题,如学习动机不足、厌学情绪、思维僵化、缺乏学习策略、学习时间管理不当等问题。如何帮助学生解决这些问题,使之成为优秀的学习者？是每一个教育工作者义不容辞的责任。下面笔者提出一些具有操作性的解决方法。
- 李林程敏熙华玉梅
- 关键词：学习者中学生思维敏捷教育工作者黄金时期心理障碍
- 一种超高温快速烧结块体材料用简易烧结附件
- 本发明是一种超高温快速烧结块体材料用简易烧结附件。包括外套、底座、上盖、热电偶、红外测温仪、石墨模具，其中底盖装设在外套的底部，石墨模具装设在外套所设的中空腔体内，上盖装设在石墨模具的顶部，外套的侧壁上开有用于插入热电偶...
- 何琴玉雷正大李林罗海津徐惠欣余昂懋梁天柱贝瑶瑶蔡锦种刘俊明冯寿廷
- 文献传递
- 受迫振动与共振实验演示装置的创新设计被引量：4
- 2012年
- 1引言
受迫振动、共振现象在生产生活中经常会见到，在中学物理教学中，受迫振动与共振演示实验是疑难实验之一．新教材人教版物理选修3—4中采用了电动机带动双弹簧振子的装置．相关文献研究表明：该实验装置保证了驱动力的周期性和力度的均匀性，有效地缩短了暂态过程．但是．该实验装置仍旧存在一些不足．首先，电动机的转速是未知的，施加给弹簧振子的驱动力的频率就是未知的值。要想观察到受迫振动振动的物体发生共振时，
- 华玉梅李林
- 关键词：受迫振动中学物理教学弹簧振子
- 《宇宙航行》教学设计被引量：1
- 2014年
- 创设一系列真实的问题情境,让学生真正有面临真实问题的感觉,利用已有知识通过自己的探究获取新知,这是本教学设计最关切和思考的问题。在每个环节,先用多媒体让学生形成感性认知,以问题为中心,学生在观察与体验中思考,自觉地由浅入深,由感性到理性分层探索,再通过师生的讨论、分析、概括及应用,实现由感性认识上升为理性认识的飞跃。将思维的发展贯穿于知识认知的全过程,是本课的一条主线。
- 李林华玉梅
- 关键词：宇宙航行教学设计思维发展
- 一种在微米Cu球上生长ZnO纳米线的复合材料催化剂及其应用
- 本发明属于纳米材料制备技术领域，具体公开了一种在微米Cu球上生长ZnO纳米线的复合材料催化剂，所述催化剂采用铜微球和锌盐在水热条件下获得。所述水热反应中加入六次甲基四胺。不同于传统方法中通过Cu纳米粒子沉积在ZnO纳米线...
- 王新李林黄兰艳陈志鸿孟庆国周国富
- 文献传递
