李清雁
- 作品数：25 被引量：97H指数：5
- 供职机构：北华大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十一五”规划课题博士科研启动基金吉林省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 论师德建设的层级结构
- 2014年
- 教师道德是教师职业要求的首位,师德建设是对教师道德从理论到实践全方位工作的统称。学术研究将教师道德归属于教育伦理中的教师伦理,教育实践将教师道德归属于教师发展中的专业情意,师德建设是把教师从自然人变成职业人上升到专业人的必然和必要途径。现实中师德建设遭遇了太多的困境和尴尬,教师中还存在着僭越规范、毋修德性、抵触制度等失德现象,严重的则莫过于对教师道德的漠视和无求,这其中有师德建设实践层面的问题,也有师德建设理论层面问题.
- 李清雁
- 关键词：教师中师伦理
- 师德建设研究的现状、问题与展望被引量：31
- 2009年
- 师德建设研究的30年文献回顾,表明师德建设经历了由边缘走向热点的变化。师德建设研究的内容集中在四个方面,即师德失范现象与原因的研究、师德建设的主体性研究、师德建设的对策性研究和师德建设的反思研究。师德建设研究中存在着概念混乱、内容偏颇、方法单一和理论深度不够等问题,未来师德建设研究应加强基础理论研究、由教化本位向内生本位转化和研究方法由单一走向多元。
- 李清雁
- 关键词：师德建设
- 基于身份认同的教师德育专业能力发展研究被引量：3
- 2012年
- 教师德育专业能力是教师专业成长的重要内容。专业人员的身份标定了教师德育专业能力发展的路向,教师德育专业能力发展受到自身内在因素和专业外在环境两个方面的影响,身份认同是教师德育专业能力发展的内在理据。教师专业身份是教师德育专业能力发展的逻辑起点,身份认同与教师德育专业能力发展共生共享,身份认同程度决定教师德育专业能力发展水平,教师德育专业能力发展是身份认同的结果。教师通过德育专业价值认同、德育专业角色认同、德育新师生观认同和德育文化认同等身份认同的策略来促进自身德育专业能力发展。
- 李清雁
- 关键词：教师身份认同
- 论师德建设的层级结构被引量：2
- 2014年
- 教师道德是教师职业的首位，师德建设对教师道德的形成和发展起着重要的作用。从整体上对师德建设进行把握，师德建设可分为三个层级结构：职业规范体现了师德建设中的教师群体认同；教师德性是师德建设中的个体实践；管理制度是师德建设的实施保障。三个层级共同构建起师德建设的整体系统工程，让教师成为有德性的教育工作者，保证了教师伦理的正当有序。
- 李清雁
- 关键词：师德师德建设层级结构
- 教师伦理的内涵、逻辑起点与实践路向
- 2016年
- 伦理普遍存在于一切关系之中,只要有关系存在就有伦理在起作用。教育是一项伦理性的事业,因为教育是以培养人为志业的,核心关系是人和人的关系,特别是在基础教育领域,这种关系展现为成年人和未成人的关系,这种先天的不平衡关系决定了教育伦理的优先性。在社会转型过程中,与政治、经济、文化和人等社会要素密切相关的教育同时也面临诸多挑战,显现出各种问题和危机,教育伦理问题凸显。
- 李清雁
- 关键词：教育政治教师伦理
- 教师是谁——身份认同与教师道德发展
- 当代社会的全球化、信息化与后现代,让教师身处价值多元、文化冲突和复杂多变的环境之中,教师面临着社会转型中的信任危机,教育改革中的成长危机,职场工作中的道德危机,教师自身也陷入了认同危机之中,这些危机影响到教师的职业生活和...
- 李清雁
- 教师德性养成的本质释义
- 本文从规定性的角度对教师德性养成进行了释义,首先根据词源学上德性的定义和德性特征的阐释,对德性进行了界定;其次从德性概念引中到教师德性,从教师德性的内容与结构、价值与作用以及教师德性在职业生活中的地位和关系出发,对教师德...
- 李清雁
- 关键词：教师群体德性养成身份认同
- 教师道德的自主发展被引量：4
- 2010年
- 教师道德是随教师身份的确立而发展起来的职业道德,在本质上是教师掌握职业生活的一种方式。教师道德自主发展就是教师个体自觉主动地追求作为教师所应具备的职业品质和职业人生的意义和价值,并不断进行自我超越的过程。教师道德自主发展是教师工作和学生成长的需求,是教师主体性的体现,具有必然性。教师实现个人道德的自主发展要确立道德自觉的意识,养成道德反思的习惯,教师要通过建立个人的道德愿景、保持道德张力、面对内心的道德冲突等方式进行个人道德品行的修炼,最终实现道德的自主发展。
- 李清雁
- 关键词：教师道德教师主体性职业道德教师身份
- 刍议大学德育的道德自我教育缺失与改进
- 大学阶段是人的道德自我的定型期,从而完成道德他律向道德自律的转换,进入到道德自由的王国.大学德育缺失道德自我教育的后果表现为大学生道德自我意识偏离和道德自我能力低下,探究其原因是大学德育的道德自我概念空位、大学德育对道德...
- 李清雁
- 关键词：大学生德育教育道德自我教学实践
- 基于伦理失序的道德教育反思被引量：4
- 2014年
- 伦理秩序是社会生活的必要条件。伦理失序是社会转型期的现象之一,直接影响着道德教育的功效,伦理秩序与道德教育是共生共谋的。道德教育失效有其自身对道德教育规律认识和把握不够的原因,但是来自外部环境的伦理失序则导致了道德教育的困境,伦理失序直接瓦解了道德教育的根基,因为伦理失序破坏了道德教育的动力,破坏了道德教育的实践。摆脱道德教育的无力感,必须直面伦理失序的事实,在伦理失序的背景下,通过价值澄清教育、培育学生道德自我和涵养德性等措施和手段来应对伦理失序所带来的负面冲击。
- 李清雁
- 关键词：道德教育
