李红燕
- 作品数：18 被引量：26H指数：3
- 供职机构：中国石油大学（华东）更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 适度思想在网络教育改革和发展中的应用研究
- 2012年
- 适度思想的整体观、平衡观、层序观和动态观要求网络教育在改革发展进程中要统筹兼顾、协调统一、循序渐进和螺旋式推进;把适度思想应用到网络教育发展中,就是要把握好各个发展环节的适度和融合,包括发展规模、技术资源、教育形式、教学支持服务等,从而保证网络教育持续、健康、稳步地向前推进。
- 李红燕
- 关键词：网络教育
- 网络教育学员感受大学文化氛围的必要性和措施探析被引量：2
- 2004年
- 大学校园文化是师生在校园长期的生活、学习过程中整合提炼出来的共同价值观的体现,对学生的身心发展具有重要作用。笔者认为要使网络学生感受到大学的氛围,使他们与教师以及彼此之间得到很好的交流和提高,就必须建立面向三个不同层面的网络服务支撑系统,即学员与教师之间的、学员与在校学生之间的、学员与学员之间的网站,构成全方位、立体化的学员交流、沟通的网络文化,并且与校园文化相互融合,促进学员的综合素质的提高。
- 李红燕
- 关键词：网络教育校园文化德育工作网站
- 适度思想在管理中的应用研究
- 适度思想在我国的发展可以说是源远流长。古代的中庸思想、无为而治思想、太极思想、兼得思想、伦理思想以及现代我国在国家治理、经济管理中的实践都蕴含着丰富的适度思想。搜集和整理这些思想，使之成为完整的体系，并研究其在管理中的应...
- 李红燕
- 关键词：二律背反管理思想
- 文献传递
- 如何应对现代远程教育中校园文化的缺失被引量：1
- 2007年
- 现代远程教育具有系统的开放性、资源的共享性、信息的交互性等特点,给学生的学习带来了极大的方便,学生可以不受时间和空间的限制,随时随地开展个性化的学习。由于学生与学校处于一种“准分离”状态,也就造成了传统校园文化在远程教育中的缺失。本文主要就现代远程教育中如何解决校园文化的缺失问题进行探讨。
- 马国刚李红燕
- 关键词：现代远程教育校园文化
- 现代远程教育资源共建共享的激励机制研究被引量：2
- 2015年
- 本文围绕当前我国远程教育改革发展中课程资源的共建共享问题,研究分析了优质课程资源共享现状和影响因素,并契合企业激励机制的理论和实践,提出了资源共建共享发展的激励机制,对促进现代远程资源共建共享的发展具有一定的实践指导价值。
- 李红燕高小军
- 关键词：远程教育资源共建共享激励机制
- 论赏识教育在成人教育中的运用被引量：1
- 2004年
- 成人高等教育面对的都是具有自立能力的成年人 ,因此赏识教育在成人教育中有着重要意义。在教学过程中 ,教师首先要更新观念 ,营造和谐氛围 ,从尊重和亲近成人学生开始 ,缩短师生的心理距离 ,使成人学生在平和、亲近的状态下 ,自主地学习、探究问题 ;其次要充分尊重学生的主体地位 ,真正使教学活动成为师生互动交流、学生互动交流的多向交流场 ,充分调动起每一位学生学习的积极性 ,激发他们的学习热情 ;第三要正确看待学生的个性差异 ,公平公正地对待每一位学生 ,帮助学生树立自信 ,促进学生德、智。
- 李红燕
- 关键词：成人教育赏识教育教学方法师生关系
- 论远程教育实践教学体系的构建被引量：1
- 2012年
- 实践教学是巩固理论知识和加深理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节。本文从如何化解远距离学习与近距离实践教学的矛盾、办学规模较大与实践教学资源有限的矛盾、学生能力差别大与实践教学计划统一的矛盾、学生在岗工作与脱产实习安排相对集中的矛盾等进行了研究和探索。
- 马国刚李红燕高小军
- 关键词：远程教育实践教学实践教学体系
- 现代远程教育资源共建共享模式研究
- 2015年
- 远程教育的快速发展离不开大量优质教育资源共建共享和共赢,要探究基于公共服务平台的课程资源共建共享模式与机制,首先要理清资源共建共享的基本要素,通过剖析这些要素,在充分研究我国远程教育共建共享发展现状的基础上,提出了资源共建共享的模式和策略。
- 李红燕高小军
- 关键词：现代远程教育共建共享
- 中国石油渤海钻探某钻井公司人才流失问题研究
- 在现代经济社会中，人才资源是第一资源，人才优势是企业拥有资源优势中最核心的部分，在知识经济时代，企业之间竞争最关键、最根本的就是人才的竞争。石油企业是国民经济的支柱，是社会主义经济制度的重要基础。经过了这些年的改革，国有...
- 李红燕
- 关键词：激励机制
- 远程教育模式下教师角色的转变和重新定位被引量：1
- 2007年
- 在现代远程教育中,设施再完善,技术再先进,都不可能取代教师.任何形式的教育最终都得具体落实到每门课程的教与学的过程中.远程教师的角色在教学过程中与传统教育形式的教师虽然发生了许多变化,但这并不意味着远程教师地位和作用的削弱,相反却对远程教师提出了更高的要求.主要表现在:1.系统化教学设计能力.……
- 李红燕
- 关键词：远程教育教师远程教师现代远程教育远程教学远程开放教学
