李金玲
- 作品数：14 被引量：27H指数：3
- 供职机构：南华大学计算机科学与技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目衡阳市社会科学基金国家级大学生创新创业训练计划更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 思维可视化技术在程序设计教学中的应用研究被引量：3
- 2020年
- 从培养学生解决复杂工程问题的能力和计算思维能力的角度出发,针对程序设计类课程教学中程序设计思维难以表达和传递的现象,结合Raptor的四个可视化特征对编程思维过程进行可视化表述和传播,讨论Raptor在程序设计思维可视化教学中的三个阶段,以及每个阶段的目标、特征和实施方式.
- 刘杰李金玲陈星毛宇吴菱艳
- 关键词：计算思维程序设计RAPTOR
- 在线课堂学生学习注意力提升策略研究被引量：3
- 2021年
- 随着信息社会中知识的高速积累以及在线学习的日益普及,学生的注意力成为影响学习效果的重要因素之一,注意力的调控也成为学生不可或缺的学习能力。教师有必要在充分理解影响注意力原理、掌握注意力元认知的前提下,在课堂中加入有意识的注意力训练,或直接教授学生注意力知识与调控方法。该能力也将成为未来教师能力的重要指标之一。文章意在深入分析注意力及在线学习中的表现规律,提供适用于在线授课的注意力策略框架,为教师在线授课提供具有可操作性的注意力调控方法,为在线课堂中的教学转型提供新思路,同时为学生终身化学习提供方法。
- 李金玲汪凤麟
- 关键词：注意力在线课堂
- 基于Unity3D移动增强现实技术的景观智慧旅游导览研究被引量：5
- 2017年
- 增强现实技术被广泛应用于多种领域,城市导览就是其典型的应用之一,使景观游览获取信息的维度得到了很好的拓展,以衡阳市典型文化景点为研究对象,利用Unity3D等技术设计实现了大美衡阳增强现实游览系统,游客通过手机端下载安装游览系统,扫描景物、识别叠加媒体信息获取景点扩展信息,实现了多元化游览的旅游体验。
- 李金玲赵志强
- 关键词：移动增强现实虚拟现实
- 面向高校应用的活动小助手微信小程序实践研究被引量：1
- 2020年
- 在互联网技术迅猛发展的时代,各种新技术的诞生都为人们在生产生活的各方面注入了活力.基于微信平台的小程序,其轻便、快捷、触手可及的优势获得了广大学生的青睐.本文对基于微信小程序的高校学术活动助手平台的设计和开发进行了研究,内含的功能为主办方与参会者提供便利,为高校学术活动贡献一份力量.
- 曹源李金玲
- 关键词：高等教育
- 基于“双主”特性的网络课程设计
- 2007年
- 在指出网络课程设计中所存在的问题后，提出了网络课程的构建要基于“双主”特性的观点。然后，对网络课程的设计思想及过程中需要考虑的相关要素进行了归纳与分析。同时，结合其设计思想及相关要素给出了基于“双主”特性的网络课程设计模式并对该模式的实现给予说明。
- 李金玲汪凤麟
- 关键词：网络课程适应性设计模式
- 以实践为导向的《数字媒体导论》课程教学策略研究被引量：2
- 2013年
- 《数字媒体导论》是一门实践性特色鲜明的基础理论课。分析了目前国内课程开设情况及教学策略的优势和不足,结合课程体系结构及课程特点,提出以实践为导向的《数字媒体导论》课程教学策略,指出应用于实际教学过程中可收到良好效果,还可为其他相关导论课程教学作为实践参考。
- 李金玲
- 关键词：课程教学教学策略
- 多元媒体融合促进中小学自然科学学习的研究被引量：1
- 2023年
- 多元媒体融合在教育教学领域中的应用,为中小学自然科学学习方式革新带来机遇。新媒体技术的出现,突破了资源屏障和时空界限,有利于促进中小学生学习朝着个性化、自主化的方向发展。以媒体融合为背景,结合中小学自然科学课程的知识结构和特点,探研媒体技术在中小学自然科学学习中的有效应用价值,并分析其在现代教育领域中的主要呈现方式和具体运用策略。
- 杨思罗紫怡李金玲
- 关键词：多元媒体自然科学虚拟实验平台
- 《平面图像处理》课程网络教学平台功能分析与设计
- 2016年
- 《平面图像处理》课程可作为专业课与素质课同时开设,授课群体的复杂性给教学实施与管理带来了极大的困扰,开发目标明确、资源丰富、功能实用的网络教学平台显得十分必要。分析了《平面图像处理》网络教学平台的功能,并展望了其改进与完善的方向。
- 李望秀李华新李金玲
- 关键词：网络教学平台
- 面向高阶能力培养的实践类课程全在线授课教学研究被引量：1
- 2020年
- 非面对面的全在线授课教学是区别于传统的在线学习和面对面教学的特殊的信息化教学方式。由于非面对面所导致的教学活动和学生状态不可控性,使全在线授课教学面临着重大的挑战,但与此同时,各种信息化教学平台使教学的过程性监控有了更为有利的保障,因此,该教学方式也面临着难得的机遇。实践类课程一直是以注重过程性评价与监督及过程性能力培养为主要探索视角,从培养学生高阶能力的角度,实践类课程教学应具备足够的过程性教学手段及评价方法,由此可以看出全在线授课的过程性监督与实践类课程的高阶能力培养的教学实践是相符合的。作者有针对性地构建了实践类课程全在线授课教学模式、资源建设、学习评价方法等,从而提高实践类课程教学水平,促进教学目标的有效达成。
- 李金玲
- 关键词：实践类课程
- 一种基于深度学习模型的常识类谣言自动检测方法被引量：1
- 2021年
- 近年来通过网络爆发的重大舆情事件数量激增,谣言自动检测成为净化网络生态环境的重要研究课题的大背景下,本文主要探讨利用LSTM+Attention深度学习技术对常识类谣言进行自动检测的解决方案,与传统的CNN、MLP、SVM等模型进行对比,并通过实验证明所提出的模型能捕捉到常识类谣言的特征,在常识类谣言的检测任务上比传统的机器学习算法提升超过10%的精度。
- 李郭钰叶奕李金玲
