- 2014年广东文综历史试题考察趋势分析、对策
- 2014年
- 2014年广东文综历史试题大气厚重．平稳平和。渐进求变，从整体上看．试题基础考察与能力提升并重，学科特色与专业引领并重．对中学历史教学有很强的指导意义。笔者试对2014年广东文综历史试题的考察趋势进行分析，以应对2015年广东省文综历史考试。
- 刘洪生杨国
- 关键词：历史试题中学历史教学学科特色历史考试
- 晚明社会经济发展为何没能实现历史性跨越
- 2002年
- 晚明时代,即明嘉靖至崇桢帝亡国时期,是我国历史上一个非常独特的历史阶段。这一时期,农业经济作物广泛种植,赋税向货币转化,手工业品种增多,规模扩大,商品经济发达,工商业城镇兴起,尤其是资本主义萌芽出现,使历史发展呈现出新的情形,颇似西欧社会出现的变化。但是,这种经济发展却未能实现真正的突破和历史性跨越。
- 杨国
- 关键词：历史性跨越资本主义萌芽工商业手工业品货币转化
- 情境·人物·诉求——关于2018年全国卷Ⅰ第42题的浅见
- 2019年
- 2018年全国卷Ⅰ第42题秉承唯物史观、学科思维与学科素养的原则,考查学生发掘历史现象,论证历史问题和独立提出观点的能力,较好地体现了时序性、因果性与变迁感,史料实证与家国情怀的素养引导跃然纸上,让学生从不同视角去解读史料内涵,突出其多样性与开放性、复杂性。第42题所选史料是外国文学名著《鲁滨逊漂流记》的故事梗概,以虚构故事的一系列情节切入,突出了鲁滨逊、野人星期五和船长等不同人物角色的特征,要求学生关注历史情节.
- 杨国
- 关键词：命题者开放性试题
- 炫亮、激情与责任——回眸这些年我的育人瞬间
- 2018年
- 作为一名合格的教师,应做到心中有学生,心中有大爱,努力付出与奉献,以责任与激情去点亮人生,成就学生未来的发展。
- 杨国
- 关键词：激情
- 历史教学中如何培养学生的环保意识
- 2002年
- 杨国
- 关键词：历史教学环保意识
- 现场·时势·未来——从“洋务运动”建构说起
- 2018年
- 在千年大变局时势影响下,晚清社会再也无法照旧存在下去。一批有识之士,面对被强行拉入世界格局中的中国,中体西用,奋起自救,轰轰烈烈地兴起了一场近代化自强运动。传统洋务史教学大多运用内忧外患,自强求富的说法切入,又以阶级立场揭示该事件的背景,似乎洋务之兴,仅仅是阶级矛盾和民族危机的利益需要,维护旧统治又突出革命史的必然。
- 杨国
- 关键词：洋务运动洋务新政世界大势晚清社会北洋水师
- 以情感渗透与艺术教育转化中学后进生
- 2018年
- 如何转化后进生,除了责任与职业要求外,教师渗透的情感、教育的艺术也与之息息相关,而着眼点就是用爱去发掘学生的闪光点并放大其成长属性。
- 杨国
- 关键词：情感艺术
- 海禁政策究竟是怎么回事?——从全球化视角看明朝的海洋观
- 2018年
- 人教版教材必修1第四课《古代的经济政策》，共分为三个子目，即土地制度的演变、重农抑商、海禁与闭关锁国。其中，海禁政策近些年来不断成为史学研究与学术研讨的显学，各种探索层出不穷，而教材的编写倾向却很明显，在土地部分可谓浓墨重彩，而在叙述明初海禁时相对简短，表现出明显的编写偏重。
- 杨国
- 关键词：明朝海禁史料
- 以多样化史料透视课堂,用民生视角重构转型——以人教版必修2教材第12课《从计划经济到市场经济》为例
- 2018年
- 高中历史新课程标准认为,＂各学科基于学科本质凝练了本学科的核心素养,明确了学生学习该学科课程后应达成的正确的价值观念、必备品格和关键能力。＂~[1]鉴于改革开放作为宏大的历史主题,本文以多样化史料重构课堂,引导学生从民生出发,体验从计划经济到市场经济的演进逻辑。十年动乱结束后,无论是短暂徘徊,还是思想迸发,围绕着＂出路与出发＂的思考,社会发展体现了布罗代尔＂长时段＂理念。
- 杨国
- 关键词：市场经济计划经济民生视角课堂史料
