杨玉佩
- 作品数：9 被引量：35H指数：2
- 供职机构：华南理工大学更多>>
- 发文基金：广州市教育科学规划课题广东省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程更多>>
- 学校文化资本视角下的学校文化建设——以华南理工大学附属实验学校为例被引量：2
- 2014年
- 学校文化需要传承与创新,需要积淀与发展。以学校文化资本的视角重视学校文化建设,不断凝练精神理念积淀文化资本,以文化活动内化文化资本价值,整合家校资源,拓展文化资本价值,能提升学校文化的价值,促进学校文化建设与发展。
- 杨玉佩
- 关键词：文化资本学校文化资本学校文化
- 交互式电子白板助力学科德育渗透的策略及效果分析被引量：7
- 2013年
- 文章以华南理工大学附属小学六年来交互式电子白板在语文、数学、英语学科德育渗透的行动研究为背景和基础,结合文献资料和问卷调查,研究交互式电子白板支持学科德育渗透的主体性策略、情境化策略和交互性策略,分析和总结其应用效果。实践表明,交互式电子白板在学科教学过程中的应用在一定程度上提升了学科德育渗透效果。
- 曹慧萍杨玉佩
- 关键词：活动德育学科德育
- 科学课堂培养人文素养的实践策略探究——以“金鱼”为例
- 2015年
- 科学教育的最终教育目的不仅是培养学生的科学素养,还应关注发展学生的人文关怀,促进学生的和谐向度发展。基于科学课堂培养学生人文素养的策略主要有通过外在教化,从课堂教学课件的制作关注人的精神享受;基于教学内容,制订科学实验步骤,规范科学实验操作,优化课堂纪律;基于人文素养的本质,结合课堂教学内容,着重培养学生的科学课堂实践和动手能力;关注学生课堂内外的行动变化,引导学生对课堂内容的外延和内涵进行反思,使其树立热爱科学的信念,保护身边自然环境,关注人与自然和谐发展。
- 杨玉佩彭虹斌
- 关键词：人文素养课堂教学德性
- 家校合作中的资源整合研究被引量：1
- 2017年
- 当前,随着社会的迅速发展,教育面临着巨大挑战,这就需要学校教育内容和教育手段的创新。在新时期,构建家校共同体能够为学校发展提供新鲜血液。华南理工大学附属实验学校通过凝练办学理念、制订家校合作章程来确保家校合作的有序开展。同时,学校融合高校丰富的科学资源和人文资源,以自愿参与的形式成立家长委员会,联系热心家长组建校本课程开发小组;构建家校共同体,共同促进家校教育,最终形成家校合作特色教育品牌。
- 曹慧萍杨玉佩汤丽丽
- 关键词：资源整合高校资源
- 虚拟仿真实验融入小学科学教学探究——以“我们是怎样听到声音的”为例
- 2021年
- 运用信息技术手段模拟真实实验被称为虚拟仿真实验,它是实验教学的有效补充。小学科学课是一门实践性较强的综合性基础课程,课程教学旨在培养学生的科学素养。实验教学是重要的教学内容,是培养人才的重要途径。虚拟仿真实验的应用丰富了实验教学的手段和方式。为使虚拟仿真实验有效地融入小学科学实验教学,笔者以"我们是怎样听到声音的"为例开展应用探究。
- 杨玉佩
- 关键词：小学科学课虚拟仿真实验小学科学教学实验教学
- 提升学生核心素养的网络校本课程建构与实施路径探析被引量：2
- 2017年
- 基于全球化发展的背景,中国近期提出＂核心素养＂的框架为未来本土化教育改革和课程改革提供发展的方向。本研究尝试借助于WISE（基于网络的科学探究环境）平台,融合平板和传感器,从校本课程教材的选取、教学方法的更新、学生学习方法的掌握、现代教育技术手段的融合以及跨学科的思维,对培养学生核心素养的途径作探究。
- 杨玉佩容梅
- 关键词：校本课程
- 基于交互技术的科学概念之社会建构策略——以《金鱼》为例
- 2015年
- 科学概念是正确理解科学内容的重要基础。小学生正处于从形象思维向逻辑思维发展的过渡期,其科学学习不是从零开始的,而是在接受科学概念之前,已经根据已有的生活知识经验对事物产生一定的认识。研究尝试基于社会建构主义理论,以白板互动技术为媒介,通过运用情景营造、及时反馈、思维展现等深度融合的技术应用策略,深化群体建构、合作探究、协商互动等教学策略,使学生对科学定义达成一定的认知,促进学生的思维发展,深化学生对科学知识和科学概念的理解和掌握,最终帮助学生从具体到抽象形成概念,顺利完成过渡期。
- 杨玉佩容梅
- 关键词：社会建构主义交互技术教学策略
- 小学STEAM教育的实践与思考被引量：22
- 2016年
- 作为强调科学、技术、工程及数学教学的STEM教育的升级,STEAM教育理念突出了艺术与STEM教育的整合。STEAM理念是人们基于对如何处理科学与人文、艺术与创新进行实践反思后提出的,它符合我国当前教育理念革新、课程改革和人才培养主旨。STEAM蕴含跨学科思想,强调在问题解决中培养创新思维,弥补了传统教育的缺陷。华南理工大学附属实验学校通过营造符合STEAM教育理念的文化氛围、重构趣味第二课堂、开展科技活动等途径,初步培养小学生的科学素养、技术素养、工程素养、艺术素养以及数学素养,从而为创新型人才培养奠定基础。
- 杨玉佩
- 关键词：艺术素养
