杨闰荣
- 作品数：11 被引量：16H指数：3
- 供职机构：大连大学更多>>
- 发文基金：国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学更多>>
- 道德自我对儿童约束性顺从行为影响的研究
- 约束性顺从是指儿童发自内心的、真正愿意接纳成人的要求、指令.它反映了儿童对采纳照看者意见的原始急切程度,是良心出现的标志.约束性顺从的出现是儿童社会化发展的一个标志,也是儿童社会化的一个中心目标.在顺从的研究中发现,道德...
- 杨闰荣
- 关键词：顺从道德自我儿童
- 文献传递
- 汉-英双语者英文词汇形音义信息激活的ERP研究
- 杨闰荣刘颖
- 关键词：双语N400
- 论发展性目标与基础教育课程改革被引量：5
- 2003年
- 基础教育的基本特点是基础性和发展性,即促进儿童健康发展,为其未来打下良好基础。基础教育课程改革已经启动,新的课程标准已经出台。为了保证新的课程目标的实现,提出发展性目标的概念是必要的,它可以使教师将儿童发展上升到意识水平,避免单纯的学科本位的现象,而将学科目标与学生发展目标有机地统一于教育、教学中。
- 邹晓燕杨闰荣张秀春
- 关键词：发展性目标基础教育课程改革
- 发展性阅读障碍的神经机制及其对第二语言学习的影响被引量：1
- 2007年
- 研究表明拼音文字系统的发展性阅读障碍者与以中文为代表的表意文字系统的发展性阅读障碍者在阅读过程中大脑的激活部位存在差异。关于母语阅读障碍儿童对第二语言学习的影响是近年来发展性阅读障碍研究的热点。双语发展性阅读障碍的理论假设主要有两种语言相互依赖假设和正字法依赖假设。前者认为母语的阅读障碍可以自动迁移到第二语言的学习中;后者认为母语的阅读障碍是否会迁移到第二语言的学习中,要依赖两种语言的正字法特征。我们认为这两种理论不是相互矛盾的,阅读障碍是否会同时出现在两种语言中可能取决于这两种语言是否共用了相同的有缺陷的神经系统。
- 杨闰荣隋雪
- 关键词：发展性阅读障碍双语
- 汉—英双语者中英文词汇加工的ERP对比研究
- 掌握两种或两种以上的语言称为双语者。在我国,英语的学习日益成为更多人所面临的学习任务。本研究在综述以往有关汉语和拼音文字词汇通达的理论与实证研究的基础上,使用ERP技术对中等熟练程度的汉-英双语者中英文词汇的加工做了深入...
- 杨闰荣
- 关键词：双语词汇通达ERP
- 文献传递
- 道德自我对4岁儿童约束性顺从行为的影响
- 2007年
- 本研究对48名4岁儿童的道德自我和约束性顺从行为进行测量,并随机分配实验班(24人)和对比班(24人),自编两难故事对实验班儿童进行为期12周,每周3次,每次15分钟的教育干预。对比班儿童不接受任何干预措施。研究结果表明,4岁儿童的道德自我与约束性顺从行为呈显著正相关:4岁儿童道德自我水平的提高能促进其约束性顺从行为的增多。
- 杨闰荣邹晓燕
- 关键词：道德自我儿童
- 发展性阅读障碍儿童词汇识别中字形信息作用研究
- 2014年
- 不同语言系统都存在发展性阅读障碍,对母语有阅读困难的读者对第二语言的阅读是否也存在同样的困难是研究者们关心的问题。本研究从大连市某小学中选取32名阅读障碍学生作为实验组,另选32名非阅读障碍学生作为对照组。采用真假词(字)判断任务,考察字形信息在阅读障碍与正常水平的非熟练的汉-英双语者两种语言中的作用。
- 杨闰荣
- 言语产生的词汇通达理论与事件相关电位研究
- 2007年
- 言语产生过程可分为概念化、言语组织、发音3个层次。这个过程的核心是词汇通达,它包含词条选择(语义提取)和音位编码(语音提取)两个阶段。对于这两个加工阶段的关系主要有两种观点:一种是独立两阶段模型,一种是交互激活理论。言语产生研究中所采用的经典实验范式是图片命名,使用事件相关电位(简称ERP)技术考察言语产生过程中各阶段的关系,主要使用双重选择任务,以单侧化准备电位(简称LRP)和N200为指标。但这种任务的明显缺点是它与正常的言语产生时高度自由化的方式不同,它需要被试有意识地提取语义和语音信息。独立两阶段模型和交互激活理论都各自得到一些实验结果的支持。
- 杨闰荣韩玉昌
- 关键词：言语产生事件相关电位研究
- 发展性阅读障碍儿童英文词汇的识别模式被引量：1
- 2014年
- 1问题的提出发展性阅读障碍(Developmental Dyslexia,也称发展性阅读困难)是指某些儿童具有正常的智力水平和接受教育的机会,没有明显的神经或器质上的损伤,却在标准阅读测验上的成绩显著低于正常读者,发展性阅读障碍的研究起源于英语国家,如今,几乎所有的语言和文字系统中都发现了发展性阅读障碍的存在。以拼音文字为母语的儿童中,阅读障碍的发生率为5%-10%。在表意文字中,如以日文和中文为母语的儿童,阅读障碍的发生率为4%-8%。目前。
- 杨闰荣
