汪璐
- 作品数：9 被引量：33H指数：3
- 供职机构：南京医科大学护理学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题南京医科大学科技发展基金中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 目标-反馈式见习日志在《妇产科护理学》教学中的初步应用及评价
- 2015年
- 目的改革《妇产科护理学》见习教学,初步应用目标-反馈式见习日志并评价其效果。方法构建目标-反馈式见习日志并应用于2012级护理专业本科生共205人,以2011级护理专业本科生共163人为固定组,比较两组学生的期末考核成绩来评价日志的应用效果。结果 2012级学生《妇产科护理学》对目标-反馈式日志必要性认可度为98.5%,且其期末考核成绩显著高于固定组(P<0.05)。结论目标-反馈式日志能促进学生有效学习,可作为一项有效的见习教学改革应用推广。
- 唐慧婷汪璐董玲
- 关键词：护理教学方法
- 病例讨论式教学法在先天性甲状腺功能减低症教学中的应用
- 2006年
- 董玲顾平汪璐
- 关键词：先天性甲状腺功能减低症护理措施
- 儿科护理临床见习教学改革体会被引量：3
- 2007年
- 董玲顾平汪璐
- 关键词：护生儿科
- APIE与带教——浅谈护理程序在临床护理带教工作中的实施被引量：2
- 2003年
- 护理程序 (Nursing Process):是一种系统的科学的为护理对象确认问题和解决问题的工作方法,是一个持续的、循环的、动态的过程.护理程序包括以下基本步骤:评估 (Assessment)、计划 (Planning)、措施 (Implementation)、评价 (Evaluation).当前,护理业务技术、管理、科研、带教质量以及护理人员素质的提高均得益于护理程序这一科学思维方式指导.带教作为临床护理工作中一项重要内容,也必须以之指导不断提高未来护理从业人员的综合素质.
- 汪璐
- 关键词：护理程序临床护理带教工作带教质量教学评价
- 基于体验式学习的综合护理实践课程的设计与实施被引量：13
- 2018年
- 目的设计并实施综合护理实践课程,培养学生临床实践能力。方法开设综合护理实践课程,采用自编案例,借助网络教学平台和实验室资源,开展以体验式学习为主的多种教学手段,对学生进行临床实践能力培养,并通过学生学业成绩、问卷调查、学习日志反思等评价课程的效果。结果学生学业成绩(91.30±5.52)分,优秀率82.82%;学习后学生对临床工作流程熟悉程度自评分均有提高,与学习前比较,差异有统计学意义(均P<0.01);团队合作、运用护理程序、健康教育等方面的能力均有较大提高。结论基于小组体验式学习方式进行综合护理实践教学可以提高学生综合能力。
- 朱姝芹林征孙国珍董玲陈明霞刘扣英汪璐夏学周张俊唐慧婷许勤
- 关键词：体验式学习临床实践能力护理教学学习日志
- 腹式子宫切除术患者术前决策与术后住院期康复体验的研究
- 背景
子宫切除术作为妇科手术中的一种基本手术,已应用于妇产科临床有数百年的历史,可为众多妇科疾病尤其是良性疾病患者解除痛苦。国内外许多医疗和护理工作者针对子宫切除术作了大量研究。国内研究者多采用量的研究方法从自...
- 汪璐
- 关键词：腹式子宫切除术决策过程心理状态
- 文献传递
- 基于POGIL模式的《综合护理实践》 “四位一体”线上翻转课堂教学设计与应用被引量：1
- 2021年
- 目的疫情背景下设计并实施《综合护理实践》课程线上教学方法与策略。方法基于POGIL模式,以学生为中心,案例为载体,合作探究为导向,临床思维和实践能力提升为目的,设计、重构了线上翻转课堂教学流程和“四位一体”的小班化特色组合线上教学策略,完成了不同案例患者从入院到出院期间的多情境护理任务,并融入疫情背景下传染病防控、居家隔离科普等时代元素。结果学生对《综合护理实践》课程教学情况、临床工作流程熟悉程度以及对自身护理核心能力提高情况的反馈效果良好;教师的线上教学能力得到了提升,育人初心与使命得到了增强。结论基于POGIL模式的《综合护理实践》“四位一体”线上翻转课堂教学达到了感知职业使命,助力护生向临床护士的角色转换,培养护理核心胜任力的目标。
- 陈明霞许勤林征丁亚萍董玲汪璐张俊朱姝芹嵇艳
- 关键词：临床思维护理
- 3L袋截流夹巧用于妇科留置尿管病人被引量：1
- 2003年
- 汪璐
- 关键词：3L袋留置尿管
