温春苗
- 作品数：22 被引量：56H指数：5
- 供职机构：中山大学附属第三医院更多>>
- 发文基金：广州市天河区科技计划项目国家自然科学基金广东省医学科学技术研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 综合健康教育在住院糖尿病患者中的应用
- 目的：探讨在住院糖尿病患者中开展综合健康就教育的效果.方法：便利选取140例住院糖尿病患者，住院期间实施综合健康教育.于入院和出院当天发放糖尿病知识问卷.结果：患者出院时的糖尿病知识水平明显高于入院时(P＜0.01).结...
- 胡细玲杨海燕龚冬娥温春苗陈琳郭晓迪
- 持续皮下胰岛素输注对评估胰岛β细胞功能的影响
- 谭莺骆斯慧温春苗严晋华朱延华蔡梦茵姚斌曾龙驿许雯翁建平
- 持续皮下胰岛素输注对评估胰岛β细胞功能的影响被引量：3
- 2016年
- 目的探讨2型糖尿病患者接受持续皮下胰岛素输注（CSII）治疗时CSII对胰岛功能评估的影响。方法2015年5至12月于中山大学附属第三医院内分泌与代谢病学科住院的125例2型糖尿病患者停用原降糖药物1d后检测空腹血糖、糖化血红蛋白、血脂、C肽（空腹、固定餐餐后30min、2h），检测后接受CSII治疗。血糖达标后在继续使用CSII的情况下检测空腹、固定餐餐后30min、2hC肽。检测当天晚上22时开始停止CSII治疗，第2天重复前1天检测。结果与CSII治疗前比较，停CSII后空腹[（0．41±0．16）比（0．35±0．20）nmol／L，P=0．015]、餐后30min[（0．71±0．33）比（0．57±0．31）nmol／L，P=0．005]、餐后2h[（1．37±0．75）比（0．84±0．54）nmol／L，P〈0．001]C肽水平均较治疗前各相应时间点C肽水平升高，而停CSII前空腹[（0．23±0．13）nmol／L]、餐后30min[（n39±0．26）nmol／L]、餐后2h[（0．67±0．50）nmol／L]C肽水平则低于治疗前相应时间点C肽水平（P〈0．001，P〈0．001，P=0．023）。经CSⅡ治疗后，停CSⅡ后各时间点的C肽水平较停CSⅡ前明显升高（均P〈0．001），各时间点C肽升高百分比分别为：141％（空腹）、127％（餐后1h）及219％（餐后2h）。结论为提高评估胰岛功能的准确性，使用CSII治疗的2型糖尿病患者评估胰岛功能时最好停用CSⅡ。
- 谭莺骆斯慧温春苗严晋华朱延华蔡梦茵姚斌曾龙驿许雯翁建平
- 关键词：糖尿病胰岛素输注系统胰岛Β细胞功能
- 综合健康教育在糖尿病住院患者中的应用被引量：1
- 2015年
- 目的探讨综合健康教育在糖尿病住院患者中的应用,并评价其实施效果。方法采用集体授课和个体化教育的形式,对140例糖尿病住院患者进行糖尿病基本知识、饮食、运动、足部护理、血糖监测和药物知识等方面的健康教育。结果患者出院时的糖尿病知识水平明显高于入院时,差异有统计学意义(P<0.01)。结论综合健康教育能提高糖尿病住院患者的知识水平,激发患者控制血糖的积极性,进一步提高自我管理水平。
- 胡细玲凌聪陈琳龚冬娥温春苗郭晓迪
- 关键词：健康教育糖尿病护理
- 程序化护理在对脑出血患者进行护理中的应用价值被引量：2
- 2017年
- 目的:分析程序化护理在对脑出血患者进行护理中的应用价值。方法:将2014年5月至2016年10月期间连云港市灌南县人民医院收治的40例脑出血患者随机分为对照组和观察组。在两组患者住院期间,对对照组患者进行常规护理,对观察组患者进行程序化护理。治护结束后,对比两组患者对护理服务的满意度,同时比较接受护理前后其运动功能、日常生活能力及生活质量的改善情况。结果:在接受护理前,两组患者的巴氏(Barther)指数、简式Fugl-Meyer运动功能评分及简明健康状况调查表(SF-36量表)评分相比差异均无统计学意义,P>0.05。在接受护理后,两组患者的Barther指数、Fugl-Meyer评分及SF-36量表评分均高于接受护理前,而且观察组患者的Barther指数、Fugl-Meyer评分及SF-36量表评分均高于对照组患者,P<0.05。对照组患者对护理服务的总满意度为75%,观察组患者对护理服务的总满意度为95%,二者相比差异具有统计学意义,P<0.05。结论:对脑出血患者进行程序化护理可显著提高其运功功能和日常生活能力,改善其生活质量,并提升其对护理服务的满意度。
- 温春苗
- 关键词：程序化护理脑出血生活质量
- 情景模拟教学法在护理本科生查对制度实践教学中的应用被引量：6
- 2019年
- [目的]探讨情景模拟教学法在护理本科生查对制度实践教学中的应用效果。[方法]选择中山大学附属第三医院2016级和2017级护理本科实习生为研究对象,2016级168名学生作为对照组,2017级172名学生作为观察组。观察组采用情景模拟教学法带教,对照组采用传统教学模式带教,比较两组方法的教学效果。[结果]观察组学生理论知识、查对操作技能考核成绩高于对照组;97.1%的学生愿意参与情景模拟教学法;应用情景模拟教学法95.9%的学生认为可提高学习兴趣,97.7%的学生认为可提高沟通协作和应急能力,96.5%的学生认为可提高分析及解决问题的能力。[结论]情景模拟教学法有助于提高护理本科生的查对制度实践能力和综合能力。
- 谢清伟胡细玲温春苗黄婉婷单玲玲
- 关键词：情景模拟教学方法查对制度护理
- 2型糖尿病患者躯体症状与抑郁的相关性研究
- 2020年
- 目的了解2型糖尿病患者躯体症状及抑郁现况,分并析两者之间的相关性。方法采用便利抽样法,选取广州市某三级甲等医院内分泌科住院的423例2型糖尿病患者,采用躯体症状指数问卷(SSI-28)、流调中心抑郁水平评定量表(CES-D)对患者进行调查。结果躯体症状与抑郁总分及其抑郁情绪、躯体症状与活动迟滞、人际三个维度呈正相关(P<0.05)。结论2型糖尿病患者普遍存在躯体症状,且躯体症状与抑郁相互影响,医护人员在缓解患者躯体症状的同时应关注其负性情绪,及早评估患者抑郁状况并实施个体化心理干预。
- 温春苗胡细玲张苍朱延华
- 关键词：2型糖尿病躯体症状抑郁
- 基于微信医疗的综合干预对2型糖尿病患者的影响被引量：2
- 2020年
- 目的探讨基于微信医疗的综合干预对2型糖尿病患者的影响。方法选取2018年1月至2019年5月我院收治的102例2型糖尿病患者作为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上,于出院后实施为期6个月基于微信医疗的综合干预。比较两组干预后血糖代谢及心理痛苦指标。结果干预6个月后,观察组FPG,2hPG,HbA1C水平、心理痛苦各维度得分及总分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信医疗的综合干预应用于2型糖尿病中,能明显改善2型糖尿病患者的心理状态,提高血糖控制效果,值得临床借鉴。
- 郭晓迪张苍曾咏梅刘书红邹青于坤华温春苗
- 关键词：2型糖尿病心理状态
- 基于IKAP理论的护理专案改善在胰岛素强化治疗患者低血糖分层优化管理中的应用被引量：6
- 2021年
- 目的改善胰岛素强化降糖患者低血糖处置结局。方法采用便利抽样法,选取2019年3-5月在我科住院进行胰岛素强化治疗的255例糖尿病患者为对照组;选取开展护理专案改善活动后2019年10-12月接受低血糖分层优化管理的247例糖尿病患者为观察组。比较两组低血糖1次处置成功率、低血糖持续时间、护理工时和处置费用的变化。结果观察组患者的低血糖1次处置成功率显著提高,低血糖持续时间、护理工时和处置费用显著减少,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论实施护理专案改善可改善胰岛素强化降糖患者的低血糖处置结局。
- 郭晓迪曾咏梅龚冬娥温春苗朱延华胡细玲
- 关键词：低血糖胰岛素
- 胰岛素访谈工具在糖尿病患者健康教育中的应用效果被引量：2
- 2016年
- 目的探讨胰岛素访谈工具在糖尿病患者中的应用效果。方法选择本院住院期间首次遵医嘱使用胰岛素的糖尿病患者80例,随机分成对照组40例和观察组40例,对照组采用传统的健康教育,观察组使用胰岛素访谈工具。比较两组接受健康教育前后是否愿意接受胰岛素治疗情况以及对胰岛素知识的知晓情况。结果接受健康教育前两组是否愿意接受胰岛素治疗情况以及对胰岛素知识的知晓情况差异无统计学意义(P>0.05),接受健康教育后观察组均优于对照组(P<0.05)。结论胰岛素访谈工具可以改善糖尿病患者对胰岛素治疗的认知情况,提高胰岛素治疗依从性。
- 舒婷杨海燕陈琳温春苗龚冬娥邓珊珊
- 关键词：胰岛素糖尿病健康教育
