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2024年7月16日星期二

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牙体解剖生理学实验教学内容改革初探: 2013年; 目的探讨与研究牙体解剖生理学实验教学内容改革对专科层次口腔医学专业学生动手能力的影响。方法通过对实验班和对照班学生雕牙作品考核、牙体识别考核和问卷调查,比较改革前后的教学效果。结果实验班学生考核成绩及课程教学内容满足度均高于对照班。结论改革后的教学内容可加强学生动手能力培养,满足了后续专业课和临床工作的需求。; 潘福勤刘建辉曹长红杜凤芝; 关键词：实验教学口腔医学专业

口腔鳞癌组织中PDCD5、Smac的表达及与患者临床病理参数的关系被引量：2: 2017年; 目的观察口腔鳞癌组织中程序性细胞死亡蛋白5(PDCD5)、第二线粒体源性激活半胱天冬酶(Smac)的表达变化,并探讨其与患者临床病理参数的关系。方法口腔鳞癌患者55例,取其癌组织及癌旁组织(距癌组织2 cm)55例份。应用免疫组化SP法检测患者口腔鳞癌组织、癌旁组织PDCD5、Smac蛋白表达,分析PDCD5、Smac蛋白表达与口腔鳞癌患者临床病理参数的关系。结果口腔鳞癌组织中PDCD5、Smac蛋白表达阳性率低于癌旁组织(P均<0.05)。口腔鳞癌组织中PDCD5、Smac蛋白表达阳性率与肿瘤的TNM分期以及淋巴结转移有关(P均<0.05),与肿瘤的分化程度无关(P均>0.05);PDCD5与Smac蛋白表达呈正相关(r_s=0.542,P<0.05)。结论口腔鳞癌组织中PDCD5、Smac蛋白表达降低,其二者低表达协同参与口腔鳞癌的发生发展。; 潘福勤刘建辉蔡春意王静周静刘孟媛; 关键词：口腔鳞癌病理参数

胶原-生物活性玻璃-聚己内酯复合支架材料促进人牙髓细胞的增殖、迁移和分化被引量：3: 2018年; 背景:胶原-生物活性玻璃-聚己内酯复合材料具有良好的生物相容性、机械性能及可降解性,对细胞的黏附、增殖及血管生成极为有利。目的:观察胶原-生物活性玻璃-聚己内酯复合支架材料对人牙髓细胞的增殖、迁移和分化能力的影响。方法:分离培养人牙髓细胞,接种在胶原-生物活性玻璃-聚己内酯支架材料上,接种前及接种后第1,3,7,14,24天,采用MTT法检测细胞增殖,采用划痕实验检测细胞的迁移能力,采用ELISA法检测细胞上清液中的碱性磷酸酶活性。结果与结论:(1)与接种前比较,接种于胶原-生物活性玻璃-聚己内酯支架材料上的细胞增殖能力明显增强(P<0.01);随着接种时间的延长,胶原-生物活性玻璃-聚己内酯支架材料上的细胞增殖能力逐渐增强;(2)与接种前比较,接种于胶原-生物活性玻璃-聚己内酯支架材料上的细胞迁移能力明显增强(P<0.01);随着接种时间的延长,胶原-生物活性玻璃-聚己内酯支架材料上的细胞迁移能力逐渐增强;(3)与接种前比较,接种于胶原-生物活性玻璃-聚己内酯支架材料上的细胞上清液中碱性磷酸酶水平明显增加(P<0.01);随着接种时间的延长,胶原-生物活性玻璃-聚己内酯支架材料上的细胞上清液中碱性磷酸酶水平逐渐增强;(4)结果表明,胶原-生物活性玻璃-聚己内酯复合支架材料可促进人牙髓细胞的增殖、迁移和分化过程。; 潘福勤刘建辉庞胤邱严力周静李琦蔡春意; 关键词：胶原迁移分化

臂丛变异1例被引量：2: 2011年; 在解剖1具老年男性标本时见其左侧臂丛变异及正中神经与肌皮神经共干（图1）,报道如下：本例臂丛由C5~C8、T1五个神经节发出的5条神经根组成，于斜角肌间隙穿出。C5-C6颈神经于中斜角肌外侧缘合成上干，; 王万里潘福勤刘建辉; 关键词：斜角肌间隙肌皮神经正中神经中斜角肌神经根神经节

颈椎间盘有限元模型分析旋转手法髓核受力与体位的关系被引量：5: 2020年; 目的:借助颈椎间盘有限元模型分析侧屈方向对推拿旋转手法下髓核受力的影响。方法:采集20例健康男性志愿者的医学影像学数据建立颈椎间盘有限元模型,分别模拟左右侧屈位的旋转力学载荷,采用有限元分析软件计算髓核应力和位移变化。结果:研究成功建立起C4/C6有限元模型,屈伸、侧屈、旋转力矩与实验模型的符合程度均较为满意。左侧屈和右侧屈的椎间盘内在应力分布均集中在纤维环。在左侧屈和右侧屈位施加旋转手法后,髓内压和髓核位移均有明显增大,其中左侧屈位的髓内压和髓核位移小于左侧屈位。结论:颈椎间盘有限元模型分析结果支持左侧屈位时旋转手法对颈椎间盘髓核影响较小,安全性高。; 刘建辉朱建忠潘福勤张海峰庞胤; 关键词：颈椎间盘有限元模型应力分布

微课在高职高专口腔组织病理学教学中的应用探索: 2017年; 口腔组织病理学是口腔医学专业的一门桥梁性的形态学课程,针对口腔组织病理学的形态特点,传统口腔组织病理学教学中存在的问题,引入微课教学模式,分析微课的特点,探讨微课在高职高专口腔组织病理学教学中实施的可行性和应用于教学的具体实践方案。; 王静潘福勤宋翠荣李琦; 关键词：口腔组织病理学

微课在高职高专口腔组织病理学中的应用分析被引量：3: 2018年; 目的探讨微课在高职高专口腔组织病理学教学中应用的效果。方法通过整群抽样法选取沧州医学高等专科学校2016级口腔专业4班和5班学生共计120人为研究对象,对照组(5班)采用传统教学法;实验组(4班)采用微课与传统教学法相结合的教学模式。通过实验和理论考核对两组学生学习效果进行评价。结果实验组学生实验和理论考核成绩分别为(85±1.26)分和(63±2.40)分,均高于对照组(P<0.05)。结论在高职高专口腔组织病理学中应用微课教学提高了学生学习的主动性,加深了对教学内容的理解和掌握,有效提高了口腔组织病理学教学效果。; 王静潘福勤杨九菊宋翠荣; 关键词：口腔组织病理学高职高专

牙体解剖生理学精品资源共享课程资源需求分析: 2016年; 对我校相关教师、学生、行业专家及附属口腔医院医疗服务人员进行调查,分析牙体解剖生理学校级精品课程建设现状及资源需求情况,针对牙体解剖生理学校级精品资源共享课程网上资源开发提出建议,以更好地满足学习者需要。; 潘福勤刘建辉王万里宋双荣季红; 关键词：资源需求

不同体位下推拿旋转手法对颈椎间盘有限元模型应力分布的影响被引量：6: 2020年; 目的探讨不同体位下推拿旋转手法对颈椎间盘有限元模型应力分布的影响,为其临床应用奠定基础。方法采集1例健康男性志愿者的CT和MRI数据,以逆向工程软件Geomagic Studio 12.0建立颈椎间盘有限元模型,并分别模拟前屈30°、中立位和后伸30°三个体位予以旋转推拿的力学载荷,Ansys 13.0软件计算不同体位的力学载荷下颈椎间盘有限元模型髓核应力分布和位移变化。结果本次研究建立颈椎C4/C6有限元模型,共包括19255个节点,96275个单元,C4/C5、C5/C6的屈曲、伸直、侧弯、旋转力矩与实验模型的符合程度相对满意。前屈30°、中立、后伸30°三种不同体位下,椎间盘的内在应力分布均集中在纤维环,髓内压变化幅度小于纤维环,但与纤维环变化趋势基本一致,髓核位移与髓内压变化基本一致。退变的椎间盘模型在静止生理状态时便有髓核位移情况,施加旋转手法后,髓内压和髓核位移均有所增大,其中C4/C5、C5/C6髓内压和髓核位移在后伸30°位时最小,其次是中立位,前屈30°位最大。结论颈椎间盘有限元模型分析结果支持后伸30°位时旋转手法对颈椎间盘髓核影响较小,安全性高。; 刘建辉朱建忠潘福勤张海峰庞胤; 关键词：颈椎间盘有限元模型应力分布

脉冲CO_(2)激光结合牙周基础治疗对青春期龈炎前瞻性半口自身对照研究: 2024年; 目的基于半口自身对照研究观察脉冲CO_(2)激光结合牙周基础治疗对青春期龈炎的疗效。方法选择200例符合标准的青春期龈炎患者,采用左右半口自身对照研究,一侧行牙周基础治疗,为对照组;另一侧行脉冲CO_(2)激光结合牙周基础治疗,为治疗组。对比分析2组患者牙龈红肿、出血好转时间,治疗后7 d和6周时探诊深度(PD)>3 mm的位点数、探诊出血(BOP)阳性位点数、BOP百分率、牙龈指数(GI)、出血指数(BI)、菌斑指数(PLI)的变化以及龈沟液白细胞介素1β(IL-1β)、C-反应蛋白(CRP)、前列腺素E_(2)(PGE_(2))、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-6(IL-6)水平的改变。结果治疗组牙龈红肿、出血好转时间均早于对照组(均P<0.05)。治疗后7 d和6周时,2组PD>3 mm的位点数、BOP阳性位点数和BOP百分率均降低(P<0.05),且治疗组较对照组更低(P<0.05)。治疗后7 d和6周时,2组PLI、GI、BI均降低(均P<0.05),且治疗组PLI、GI、BI均低于对照组(P<0.05)。治疗后6周时2组龈沟液IL-1β、CRP、PGE_(2)、TNF-α、IL-6水平均下降(均P<0.05),且治疗组低于对照组(均P<0.05)。结论相对于单纯牙周基础治疗,脉冲CO_(2)激光结合牙周基础治疗对青春期龈炎的临床疗效更佳,且能较快改善患者临床症状,降低局部炎性反应。; 薛妹张文平王树军周冰刘静潘福勤; 关键词：牙龈炎

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