焦凌佳
- 作品数：26 被引量：45H指数：4
- 供职机构：南京农业大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金国家留学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学政治法律更多>>
- 江苏省农村实用人才需求预测被引量：3
- 2011年
- 采用定量与定性相结合的方法对江苏省2020年的农村实用人才需求状况进行预测。
- 焦凌佳吴红梅
- 关键词：农村实用人才
- 高校非传统双语教学与学业成效元分析被引量：1
- 2022年
- 使用元分析方法探讨了高校非传统双语教学对学业表现的效应量,并检验了影响两者关系的调节变量,共计48篇实证研究被纳入分析。结果表明,有别于传统模式的非传统双语教学能显著提升专业能力和英语水平,参与者的筛选性、分组方式、教学模式、课程性质对于非传统双语教学与专业能力的关系存在调节效应,课程性质对于非传统双语教学与英语水平的关系存在调节效应。
- 徐梦洁李晓红焦凌佳吴红梅
- 关键词：高校
- 中国高校本科生导师制的现实困境与路径探索被引量：1
- 2017年
- 为培养卓越人才的基本教学制度,牛津大学本科生导师制历经风雨,保持旺盛生命力,而中国高校对其模仿与复制并没有取得预期效果,却落入形式主义的窠臼。研究从文化差异,观念土壤,制度保障与师生共同体四个层面分析了中国高校在本科生培养上面临的现实困境与冲突,指出了现实条件下必须明晰大学的人才培养使命,理清大学的教育理念与价值追求,文章建议可先重点打造部分本科生的导师制,改革办学模式与配套制度,实践中积累经验以谋求高校人才培养之本质工作实现。
- 吴红梅徐梦洁陈慧玲焦凌佳
- 关键词：本科生导师制教育理念教育制度师生共同体
- 整体公平感对组织中员工建言的影响机制研究——情感信任与认知信任的中介作用被引量：1
- 2016年
- 文章综合运用社会交换理论和公平启发理论,深入揭示出整体公平感对促进性建言和抑制性建言的影响机制有所不同,以及员工对上司的情感信任与认知信任在这些机制中的作用存在差异。通过实证检验,研究发现:在整体公平感与促进性建言的关系中,员工对上司的情感信任起着部分中介的作用,而员工对上司的认知信任则不起中介作用;在整体公平感与抑制性建言的关系中,员工对上司的认知信任与情感信任都起着部分中介的作用,但员工对上司的认知信任的影响强度比情感信任更大。
- 焦凌佳邹治吴红梅
- 关键词：情感信任认知信任
- 伦理视角的人力资源管理研究述评被引量：1
- 2017年
- 西方学者基于伦理视角对企业人力资源管理进行了富有成效的探索,其成果集中体现在认知人力资源管理的伦理困境、不道德行为表现、背后动因、结果以及探讨解决问题的方法上。国内学者虽早已关注,但只是零星涉及,缺乏系统阐述,尤其是缺乏管理学领域学者与实践人员的广泛参与。文章认为在借鉴西方理论成果和成功经验的同时,国内学者应建构自身的理论框架和探寻企业伦理的提升方法。
- 吴红梅徐梦洁焦凌佳
- 关键词：人力资源管理伦理困境不道德行为
- 以净资产减持国有股的可行性研究
- 2002年
- 国有股的减持方案包括减持范围、方式、定价、进度等一系列问题，而难题的核心，也是最敏感的问题便是定价问题。因此，要选择合适的减持方案，重头之重是解决定价问题。
- 洪旭莲焦凌佳
- 关键词：减持国有股可行性净资产减持方案
- 少数人异议对团队创新能力的影响研究述评
- 2017年
- 在当前学术界,影响团队创新能力的团队过程因素已经成为一个研究热点,然而在过去的研究中,有一个被忽略的重要影响因素即团队中的少数人异议,目前该领域的理论和实证研究都较少。通过对现有国内外相关研究的系统梳理,剖析了少数人异议提高团队创新能力的几个理论基础,并从中介机制以及调节机制两个角度深入分析了少数人异议影响团队创新能力的路径,在此基础上构建了少数人异议对团队创新能力的影响机制模型。最后,对该领域已有研究的不足进行了评述,指出了未来研究方向。
- 焦凌佳邹治吴红梅
- 人力资源管理专业实践教学体系构建研究——以南京农业大学为例被引量：1
- 2017年
- 人力资源管理是操作性、应用性很强的现代新兴学科,实践教学对其人才培养尤为关键,它历来是最为薄弱的教学环节。现有实践教学体系存在观念陈旧、培养目标雷同、教学内容少、教学手段与方法单一、师资力量薄弱分散、教学资源匮乏与制度保障不力等诸多问题。研究结合具体案例,指出未来应构建实践教学体系以提升教学质量,达到培养复合型与应用型人才的根本目标。
- 吴红梅徐梦洁焦凌佳
- 关键词：人力资源管理实践教学教学方法
- 研究生学术规范教育的调查分析与对策被引量：1
- 2019年
- 采用调查问卷的形式,对南京农业大学公共管理学院2014～2016级硕士研究生开展了"研究生学术规范教育调查",调查结果如下:①从调查对象在学术研究的设计、数据采集与分析、研究成果整理总结等3个阶段对学术规范要求的认识情况看,研究生在不同研究阶段的学术规范性存在显著差异。②调查对象的性别以及所在年级和专业等是研究生学术规范性的主要影响因素,但影响程度各有不同。③根据调查对象的学术规范践行情况,采用潜在类别模型进行分析,可以将研究生的学术规范认知类型分为学术实践丰富型、学术研究入门型和学术实践缺乏型3类。这说明现行的研究生学术规范教育存在两方面问题:一方面是过于侧重技术和道德层面的教学,而忽视了内容层面的教学;另一方面是相关教育以普适性为主,而缺乏针对性和实效性。因此,提出研究生学术规范教育应采取以下改进措施:首先,加强与研究范式、文献阅读、综述写作等有关的学术规范教育,通过寓教于练促进学术规范的内化;其次,强调兼容并包,充分发挥导师率先垂范作用,在不同的研究阶段开展各有侧重的学术规范教育;最后,根据研究生的性别、年级、专业以及潜在的学术规范认知类型,开展因材施教的学术规范教育。
- 徐梦洁颜玉萍吴红梅焦凌佳
- 关键词：研究生教育学术规范影响因素问卷调查
- 商业伦理决策中个体差异研究述评
- 2010年
- 伦理决策中个体差异的研究有助于进一步检验和深化传统决策理论。文章回顾了近几年来伦理决策个体差异研究的主要变量(价值观、人格特征、认知能力等)和研究结果,并简要总结了该类研究的意义。文章提出未来研究应综合考虑决策情境、决策情感和决策主体的其他特质,建立整合的模型,并聚焦中国商业伦理研究。
- 吴红梅焦凌佳
- 关键词：伦理决策商业伦理
