王丽
- 作品数：7 被引量：14H指数：2
- 供职机构：天津师范大学更多>>
- 发文基金：天津市自然科学基金天津市教育科学“十五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
- 地理探究式学习的教师思考被引量：3
- 2008年
- 探究式学习，在世界范围内得到了越来越广泛的重视。作为一种更注重学生主体参与性的学习方式，在培养学生判断思维、综合应用能力和创造力方面具有的重要作用是不言而喻的。但是，伴随着探究式学习的开展，在地理教学中也出现了一些值得教师思考的认识上的困惑和实践中的误区。
- 王丽宫作民
- 关键词：探究式学习地理教学教师主体参与性创造力
- 天津市文化展馆旅游资源开发对策研究被引量：1
- 2007年
- 文化展馆是现代都市高品位的特色旅游资源.天津历史悠久,文化底蕴丰厚,文化展馆旅游资源丰富,如何充分发挥文化展馆的经济效益和社会效益值得深入研究探讨.在阐述文化展馆旅游价值的基础上,结合问卷调查,分析了天津文化展馆旅游资源开发存在的问题,并借鉴国内外文化展馆开发的经验,提出了多渠道筹集资金、丰富展馆内容、完善服务性配套设施、提高服务水平、引入市场营销理念等开发对策.
- 王丽
- 关键词：旅游资源
- 文科综合课程中学生地理能力的培养
- 2006年
- 新课程改革，要求尊重学生个性发展，进一步拓展学生的知识视野和思维空间，促进学生知、意、行的协调发展，提高学生人文素养，使学生的综合能力不断提高。因而，强化学生文科综合课程中地理能力的培养显得尤为迫切和重要。
- 王丽李梅丛
- 关键词：文科综合课程中学生地理学生个性发展思维空间协调发展人文素养
- 浅谈新课程改革中教师的角色定位被引量：1
- 2008年
- 基础教育课程改革的全面推进，标志着我国基础教育进入全新的改革发展阶段。与以往的课程改革不同，当前课程改革涉及基础教育指导思想、培养目标、课程标准、教学方式、评价方式等各个方面的改革与转变。教师作为课程改革的实施者，其行为关系到改革的成败，因此，教师必须注重自身角色的转换，观念的更新，确立良好的师生关系，以新的观念指导日常教学，更快、更好地适应新课程、推进新课程，真正达到素质教育的目的，培养顺应时代需求的全面发展的学生。
- 王丽宫欣怡
- 关键词：新课程改革角色定位基础教育课程改革教育指导思想课程标准教学方式
- 综合课程教师素质结构与培养途径研究被引量：1
- 2006年
- 王丽仲小敏
- 关键词：教师素质结构综合课程学科界限课程综合化发展新阶段现代社会
- 京津冀区域生态空间协同治理研究被引量：7
- 2018年
- 京津冀三地覆盖空间污染比较严重,区域空间生态备受关注。实施京津冀包括雄安新区在内的生态优先国家战略,实质是党和国家对我国面临的传统农业文明同现代工业文明之间的脱节掣肘而做出的积极回应。京津冀区域生态空间协同治理能深化马克思主义政党对经济社会发展规律的认识,能为国家治理体系和治理能力现代化充当实践载体,能使生态资源环境的公共物品属性凸显国家治理现代化的"以人为本"。践行绿色低碳生产生活行为方式,筑守区域生态空间治理的社会基础。优化公共权力顶层设计的系统功能,强化区域生态空间协同治理的政治意蕴。完善利益互惠共享市场机制,形塑生态共融命运共同体。健全多元参与衔接机制,促进生态共享协同共治。
- 王丽宫宝利
- 关键词：京津冀区域生态空间协同治理
- 文科综合课程设置的原则与模式被引量：1
- 2004年
- 王丽
- 关键词：课程综合化课程改革文科综合课程课程设置人文素质
