王俊奎
- 作品数：5 被引量：46H指数：4
- 供职机构：承德市中心医院更多>>
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- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 清洗刷清洗胃镜活检管道速度对胃镜清洗质量的影响被引量：5
- 2018年
- 胃镜是临床上检查消化道疾病的常用仪器，在临床工作中做好胃镜的清洗消毒工作是减少感染发生的必要措施。由于内镜在临床使用过程中的高周转率以及内镜自身结构的特殊性，常常导致生物膜的形成。生物膜通常是在反复使用和再使用过程中形成的，对外界环境有较强的抵抗力，当生物膜积累到一定厚度时，其中的细菌将很难被清除.
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- 关键词：胃镜活检清洗消毒工作消化道疾病生物膜
- 消化内镜清洗刷刷洗内镜活检管道次数对管道清洗质量的影响被引量：8
- 2018年
- 目的:通过对清洗刷刷洗内镜检查及治疗后活检管道次数对内镜清洗质量的研究,得出清洗刷刷洗内镜管道的次数/遍数,从而为保障内镜活检管道的清洗质量提供循证依据。方法:选取150条内镜,其中胃镜(75条)和肠镜(75条)随机分为3组,应用钢制-塑料刷头的清洗刷刷洗胃镜和结肠镜活检管道,分别采取刷洗1次、3次、5次的次数刷洗,每次刷洗的时间为5s,刷洗的水温在35℃~38℃。对内镜活检管道刷洗之后,对管道进行细菌采样,之后抛开活检管道在显微镜下进行观察,查看生物膜的程度。结果:钢制-塑料刷头的清洗刷刷洗3次后,内镜活检管道在细菌采样菌落数、内壁生物膜数量,均明显优于刷洗1次,P<0.01。但与刷洗5次结果没有差别,P>0.05。结论:胃镜和结肠镜活检管道清洗刷采用钢丝-塑料刷头,刷洗时间5s,水温35~38℃,刷洗内镜活检管道3次最为适宜。
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- 关键词：消化内镜胃镜清洗
- 三明治教学在骨科临床教学中的应用及效果评价被引量：19
- 2014年
- 目的探索三明治教学在骨外科临床教学中的应用效果。方法选取临床医学专业的150名本科学生作为研究对象，随机分成实验组（75人）和对照组（75人）。实验组采用三明治教学＋床旁教学：对照组采用讲授法＋床旁教学。课程内容学习结束后采用理论测试、临床操技能测试、临床病例分析测试、问卷调查量化评分等对教学效果进行评价。计量资料以均数±标准差表示，2组间比较采用独立样本t检验。结果实验组学生理论成绩[（53．70±4．27）VS．（48．00±4．83）]、技能考试成绩[（15．70±2．49）VS．（11．40±2．87）]及病例分析考试成绩[（17．10±1．52）VS．（13．80±1．32）]均高于对照组。问卷调查显示，实验组学生在交流及表达能力、合作能力、自我思考能力等方面的评分均高于对照组，差异均有统计学意义。结论三明治教学应用于骨外科临床教学的效果优于传统讲授法，值得推广。
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- 关键词：临床教学
- 微格教学法在临床医学本科生外科临床技能培训中的应用被引量：12
- 2014年
- 目的探索微格教学法在临床医学本科生外科临床技能培训中的应用效果。方法选取临床医学专业的150名学生作为研究对象,随机分成实验组和对照组,每组各75人,均进行外科换药、缝合打结、无菌术3项外科临床技能的培训,实验组采用微格教学法;对照组采用传统教学方法;课程内容学习结束后一周内采用临床操技能测试及问卷调查量化评分的形式对教学效果进行评价。结果实验组技能考试成绩是(89.16±1.04),对照组技能考试成绩是(84.60±1.17),两组比较的t=2.365,P=0.007;两组学生问卷调查的结果显示实验组各项评分均优于对照组(P<0.05)。结论微格教学法能够增加学生学习兴趣,调动学生积极性,提高学生外科临床技能培训的效果,值得在临床教学中推广。
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- 关键词：微格教学法
