王盛
- 作品数：29 被引量：221H指数：9
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- 瑜伽练习对学龄期脑瘫儿童运动功能的影响被引量：1
- 2017年
- 目的:探讨瑜伽练习对学龄期脑瘫儿童运动功能的影响。方法:将痉挛型双瘫脑瘫儿童随机分为瑜伽组(15例)及对照组(15例)。2组均接受常规康复训练,瑜伽组在常规康复训练中融入瑜伽练习。分别于治疗前后采用Berg平衡功能(BBS评分),粗大运动功能量表-88项(GMFM-88)站立(D区)、走跑跳(E区)两大功能区评定,并采用步态评估。结果:治疗后,2组CP儿童BBS评分均较治疗前显著提高(P<0.01),且瑜伽组得分高于对照组(P<0.05);2组GMFM(D、E区)评分也均较治疗前显著上升(P<0.01),且瑜伽组显著优于对照组(P<0.01)。治疗后,2组儿童的步速、步幅较治疗前明显提高(P<0.01),双支撑相较治疗前明显降低(P<0.01),且瑜伽组上述指标改善更优于对照组(P<0.05)。结论:瑜伽练习可以提高学龄期脑瘫儿童平衡能力和粗大运动功能,有利于步态的改善。
- 范亚蓓王盛葛盼丽伊文超王翔
- 关键词：瑜伽练习脑瘫儿童
- 三维运动分析骶骨定标法在偏瘫患者平衡检测中的应用研究
- 目的：研究在静态站立及步行中骶骨定标法能否有效地应用于脑卒中偏瘫患者的平衡检测。 方法：招募21名脑卒中偏瘫患者，采用骶骨定标法及身体节段法测量骶骨标记点和身体重心的平均摆动幅度和平均摆动速度;以身体节段法为检测身体重心...
- 王盛
- 关键词：脑卒中信度跌倒
- 文献传递
- 三维运动分析系统在健康人平衡功能质心检测中三种方法一致性的比较被引量：8
- 2012年
- 目的:探讨采用三维运动分析系统检测健康人质心的骶骨标记法、测力台法和节段法的一致性,为骶骨标记法用于临床平衡功能评价提供依据。方法:20例健康中年人自愿参加本研究,分别在双腿站、左腿站和右腿站的体位接受三维运动分析系统中的骶骨标记点(SM)的三维空间数据、测力台压力中心(COP)的数据采集和节段法21个标记点的三维空间数据采集以计算获得质心(COM)位置。使用Bland-Altman法比较SM、COP和COM在不同方向上的一致性,及其平均摆动幅度(MSA)的一致性;使用单因素方差分析比较不同站立姿势上述参数之间的差异;并绘出COM和COP、SM的空间位置关系图。结果:SM与COM在左右方向上一致性较好,COP和COM在前后、左右方向上一致性都好;SM、COP的MSA和COM的MSA比较在各方向上的一致性均良好;站立位时COM位于SM下方16mm、前方154mm、左侧9.3mm处;不同站立位下SM、COP和COM的MSA均有显著性差异。结论:以三维运动分析系统检测人体平衡功能质心时,采用骶骨标记法和测力台法相关参数与节段法相比一致性良好,而且可以反映不同体位下质心变化时MSA的变化,可用于站立位平衡功能的检测。
- 朱奕朱晓军孟殿怀王盛王彤
- 关键词：质心
- 骶骨定标法在健康者与偏瘫患者三级平衡检测中的有效性被引量：2
- 2012年
- 目的:探讨骶骨定标法在三级平衡检测中应用的有效性。方法:招募健康者(n=10)及脑损伤偏瘫患者(n=11),分别进行骶骨定标法结合外力干扰的姿势应力试验,并采集受试者的平衡策略量表(BSS)得分及重心平均摆动幅度(MSA)及平均摆动速度(MSV);偏瘫患者还进行Berg平衡量表(BBS)及改良"站起-走"计时测试(MTUG)。结果:①偏瘫患者的BSS得分与一级[Berg平衡量表静态成分(SBBS)]、二级平衡测试[Berg平衡量表动态成分(DBBS、MTUG)]无相关性(P>0.05);②骶骨定标点的重心MSA、MSV与BSS得分之间呈负相关(健康人:rs=-0.76,rs=-0.77;偏瘫患者:rs=-0.78,rs=-0.68)。结论:以BSS为代表的三级平衡具有不同于一二级平衡的性质;骶骨定标法结合外力干扰所测得的MSA及MSV能反映健康人及偏瘫患者的三级平衡能力,骶骨定标法可用于三级平衡检测。
- 王盛朱奕朱晓军孟殿怀王彤
- 不同上肢限制法对脑卒中偏侧肘屈肌活跃性和平衡的影响被引量：2
- 2021年
- 目的观察偏瘫上肢施加不同的限制方法,在站立位姿势维持及常速步行中,对偏瘫上肢肘屈肌活跃性和平衡稳定的即刻效应。方法2018年9月至12月,南京医科大学附属苏州科技城医院住院或门诊治疗的脑卒中患者14例,分别于无限制、肘伸直型支具固定、健手辅助患侧上肢伸直于身后、健手辅助患侧肩前屈90°4种条件下,采用无线表面肌电设备观察站立和步行时偏瘫侧肘屈肌收缩率(屈肌的平均积分肌电值/伸肌的平均积分肌电值),Biodex平衡系统观察站立20 s身体摆动指数。结果站立和步行时,支具固定下肘屈肌收缩率最大(F>2.687,P<0.05)。站立时,健手辅助患侧肩前屈90°下摆动指数最大(F=21.091,P<0.05)。结论支具固定限制会导致患侧肘屈肌收缩率增高,不是降低偏瘫上肢屈肌活跃性的有效方法;健手托举患手限制会导致平衡功能降低。
- 陈昕王盛王彤吴勤峰李向哲
- 关键词：脑卒中屈肌
- 充气夹板结合渐进性上肢运动训练对脑卒中偏瘫患者上肢功能及日常生活活动的影响被引量：3
- 2020年
- 目的:观察充气夹板结合渐进性上肢运动训练对脑卒中偏瘫患者上肢功能及日常生活活动的影响。方法:40例脑卒中偏瘫患者随机分为对照组和观察组各20例,2组患者均给予常规康复治疗,对照组再行渐进性上肢运动训练,观察组在常规康复治疗上用充气夹板控制上肢各关节活动的自由度进行渐进性上肢运动训练。在治疗前和治疗6周后,采用Fugl-Meyer上肢运动功能量表(FMA-UE)、运动力指数(MI)及Barthel指数(BI)进行评估。结果:治疗6周后,2组FMA-UE、MI及BI评分较治疗前均明显提高(均P<0.05),且观察组以上评分均更高于对照组(均P<0.05)。结论:充气夹板结合渐进性上肢运动训练能提高脑卒中偏瘫患者上肢运动功能,改善日常生活活动。
- 龚晨王盛李向哲马颖王栋栋
- 关键词：脑卒中上肢功能日常生活活动
- 三维运动分析系统用于平衡检测的信度与效度研究被引量：7
- 2012年
- 目的:探讨身体节段法三维运动分析在脑卒中偏瘫患者平衡测试中的信度、效度和敏感度,为该检测方式的临床应用提供客观依据。方法:20例有平衡障碍的脑卒中偏瘫患者(病例组或A组)和20例年龄、身高、体重与之相匹配的健康人(对照组或B组),在两天内分别接受身体节段法三维运动分析系统和Pro-KineLine平衡反馈仪的测试,每种测试进行2次。对三维运动分析系统的2次结果采用组内相关系数(ICC)检验其重测信度;对三维运动分析系统和平衡反馈仪的测试结果采用Spearman秩相关分析法以检验三维运动分析系统的效度;对两组受试者的三维运动分析系统测试结果采用独立样本t检验,以检测三维运动分析系统的敏感度。结果:①两组受试者坐位及立位下三维运动分析系统各参数的重测信度良好(坐位ICC:A组为0.621—0.979,B组为0.672—0.980;立位ICC:A组为0.653—0.934,B组为0.613—0.974)。②两组受试者的三维运动分析系统与平衡反馈仪相对应的参数之间均有中到高度的相关性(A组:坐位r=0.636—0.793,立位r=0.716—0.883;B组:坐位r=0.453—0.700,立位r=0.495—0.628);③A组的三维运动分析各项参数与B组比较,差异均有显著性(P<0.05)。结论:身体节段法三维运动分析具有较高的信度、效度和敏感度,可以用于脑卒中偏瘫患者的平衡功能检测。
- 朱晓军朱奕王盛孟殿怀王彤
- 关键词：信度
- 三维运动分析系统在脑卒中偏瘫患者平衡测试中的应用被引量：11
- 2012年
- 目的探讨三维运动分析系统身体节段法对脑卒中偏瘫患者平衡功能测试的应用价值。方法对20例脑卒中偏瘫患者，进行Fugl-Meyer下肢运动功能评定、Brunel平衡等级量表、Berg平衡量表和5m起立·步行计时测验；同时采用三维运动分析系统身体节段法，分别进行坐位、立位和步行状态下的平衡功能测试。以Spearman秩相关系数对三维运动分析系统参数及运动功能、平衡量表的结果进行相关性分析。结果坐位及立位时，身体重心在水平面的摆动参数与下肢运动功能、平衡功能及步行能力的相关性均有统计学意义（P〈0．05）；步行时，仅身体重心前后向的摆动参数与下肢运动功能、平衡功能及步行能力的相关性有统计学意义（P〈0．05）；垂直方向的摆动参数除在坐位时与Brunel平衡等级的相关性有统计学意义（P〈0．05）外，在其它体位或活动状态时与患者的运动能力和平衡能力的相关性均无统计学意义（P〉0．05）。结论三维运动分析系统可以立体、动态、实时地监测人体在各种体位和功能动作时的平衡状况，对脑卒中患者的运动能力及平衡功能有一定的预示作用。
- 朱晓军朱奕王盛孟殿怀王彤
- 关键词：脑血管意外偏瘫
- 三维运动分析系统在平衡功能检测中的应用被引量：8
- 2011年
- 平衡功能是人体维持正常体位及完成各项日常生活活动（activityofdailyliving，ADL）的基本保证。控制平衡需要有完善的中枢神经系统和运动系统，包括视觉调节系统、前庭系统、本体感觉系统、手和脚的精细触觉、大脑平衡反射调节功能、小脑共济协调系统、神经系统不同水平的整合作用，以及能够适应外界环境变化的肌张力、肌力、耐力和关节灵活性等，所以人体不同层面的损伤都能引起平衡功能障碍。
- 王盛朱晓军王彤
- 关键词：平衡功能障碍中枢神经系统日常生活活动
- Workshop实习教学法在康复治疗本科专业的应用研究被引量：1
- 2020年
- 目的:分析Workshop实习教学法在康复治疗本科专业的应用研究。方法:将2017年的学生作为对照组,将2018年的学生作为Workshop教学组,比较不同的实习教学方法后学生的成绩、患者满意度及学生满意度情况。结果:两组性别、年龄和平均绩点均无显著性差异(P>0.05)。Workshop实习教学法的考试成绩、患者满意度、学生满意度与对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Workshop实习教学法有利于提高学生的临床技能和沟通能力。
- 姜文君吴勤峰马颖李向哲王盛
- 关键词：康复治疗本科教育
