田浩鹏
- 作品数：16 被引量：10H指数：2
- 供职机构：黑龙江职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电气工程经济管理更多>>
- 基于单片机的无线D类放大器在多媒体教学中的应用
- 2017年
- 功率放大器的种类按照实际使用信号放大方式的不同可以分为两种,一种是放大模拟信号,如A类、B类、AB类放大器;另一种不需要进行模拟转换,直接从数字语音数据实现功率放大,如D类放大器。D类放大器首次提出于1958年,在过去的产品中发展过程中,已经得到了巨大的突破,设计者们极大地改善了系统的耐用性,提高了音频质量。D类放大器具有耗电量低、体积小、产生热量少、放大效率高,进而慢慢取代AB类放大器被用在便携式、紧凑式、大功率场合下。我们设想用ATmega16单片机设计D类功放,结合A/D、PWM转换、2.4g无线技术等知识应用于多媒体教学中,对授课的教师来说使用极为方便,对听课的学生来说,声音会更加清晰,音质损耗极低。
- 田浩鹏
- 关键词：D类放大器ATMEGA16单片机无线技术多媒体教学
- 国家骨干高职院校毕业生就业质量调研分析
- 2015年
- 黑龙江职业学院成为国家骨干高职院校建设单位以来,以提高人才培养质量为核心,以校企合作为突破口,在校企合作办学体制机制建设、人才培养模式建设、课程体系改革建设、师资队伍建设、实践教学条件建设、社会服务能力建设及专业群建设方面取得了显著的建设成效。三年建设期内,分别对2011、2012、2013三届毕业生就业质量跟踪调查,学生对母校满意度、用人单位对毕业生满意度均明显呈现上升趋势,客观反映了电气自动化技术专业毕业生真实的就业状况和就业质量,体现出骨干院校建设的成果,形成了电气自动化技术专业毕业生就业质量调研报告。
- 田浩鹏
- 关键词：高职院校满意度
- 关于高职数学课案例教学的探讨被引量：6
- 2010年
- 在高职数学的教学过程中必须以培养学生实际能力为核心,提倡教师引导学生运用所学数学知识解决实际生活问题的能力。案例教学结合专业特色,可以提高学生数学应用能力。
- 田浩鹏
- 关键词：高职数学案例教学
- 新型双足机器人
- 新型双足机器人，其组成包括 : 小腿，小腿的底部开有凹槽，小腿的左侧连接左 U 形连接板，小腿的右侧连接右 U 形连接板，左 U 形连接板与右 U 形连接板之间放入圆球，圆球开有横通孔和竖通孔，横通孔与竖通孔相互垂直，左...
- 迟亮王莉田浩鹏
- 文献传递
- 电气自动化技术专业高水平骨干专业建设研究被引量：3
- 2017年
- 秉承发挥优势、补齐短板、凝聚品牌、争创一流的宗旨,创新"校企互融、双主体育人"专业办学模式;建立共享型、国内一流"智能电气控制设备设计生产中心";构建"产教融合、工学结合,五融合、四对接"人才培养模式;提升社会服务能力成为智能装备制造企业发展壮大的助推器和催化剂;通过电气自动技术专业悉尼协议国际工程专业认证。建设期内,使电气自动化技术专业成为在国内同类专业中具有领先优势,国内一流、国际上有一定影响的品牌专业;服务智能装备制造业发展,为奋力推进龙江全面振兴,提供高素质技术技能型人才、智力支持和技术支撑。
- 田浩鹏
- 一种新型电机
- 一种新型电机，其组成包括 : 电机本体，电机本体连接左侧开有左插槽，电机本体连接右侧开有右插槽，左插槽的左侧连接左插套、右侧连接右插套，右插槽的左侧连接左插套、右侧连接右插套，左插套与右插套之间插接转轴，转轴连接转动盖板...
- 田浩鹏迟亮王莉
- 文献传递
- 高职数学在电类专业的应用被引量：1
- 2010年
- 我国著名经济学家厉以宁说过:"高质量、有特色的教育永远是稀缺的资源"。应根据职业教育的特点以及社会的发展需求,在高职数学课程的教学中遵循"重视应用,淡化理论;以需要、够用为度;以基础课为专业课服务"的原则,强化理论和实际的联系,加强对学生运算能力和分析问题、解决问题能力的培养,逐步提高学生的数学修养和素质,真正做到学以致用。
- 田浩鹏臧文琼
- 关键词：教育高职数学
- 高职院校创新创业人才培养的对策与建议
- 2019年
- 通过对高职院校创新创业人才培养的现状调查及困境分析,本文从政府政策、高职院校创新创业人才培养的整体设计、课程体系与师资队伍建设、合作平台及评价机制等方面提出相应的对策与建议。
- 王莉田浩鹏
- 关键词：创新创业
- 多仓室袋式除尘装置
- 多仓室袋式除尘装置，其组成包括 : 底壳体，所述的底壳体开有竖插槽和 2 条相互平行的横插槽，所述的横插槽与所述的竖插槽相互垂直，所述的竖插槽连接竖插板，所述的竖插板的一侧开有 2 条横 T 形插槽，所述的底壳体的一侧壁...
- 王莉田浩鹏迟亮
- 文献传递
- 高职工科类专业基础课课程思政的教学探索——以“电路分析”课程为例
- 2023年
- 在高职工科类专业基础课开展课程思政,从教育理念、教学模式、教学内容上与思政要素融合,探讨思政教育融入教学过程的方法,分析思政元素的挖掘与融合标准。以课程思政+成果导向为指导,强化科学素养,提升创新思维能力,实现价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的培养目标,发挥课程双育人功能。
- 张明芹田浩鹏乔阳
- 关键词：教学探索工科专业专业基础课电路分析
